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12盘古开天地(说课稿)2024-2025学年四年级上册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版四年级上册语文教材中的《12盘古开天地》。本节课将通过讲述盘古开天辟地的神话故事,让学生了解中国古代神话传说的特点,培养他们对传统文化的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过本节课的学习,学生可以结合之前所学的《精卫填海》、《夸父追日》等神话故事,进一步了解中国古代神话传说的人物形象和故事情节。同时,本节课的内容也能帮助学生巩固对汉字的认识和运用,提高他们的阅读理解能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《盘古开天地》,学生将提升对古代神话语言的感知和理解能力,能够运用适当的阅读策略提取文本信息,感受神话语言的魅力。在思维发展方面,学生将学会分析神话故事中的因果关系,培养逻辑思维和创造性思维。在审美鉴赏方面,学生将通过对神话故事中美学元素的分析,提升对美的感知和鉴赏能力,培养高雅的审美情趣。通过本节课的学习,学生能够在语言、思维、审美等方面得到全面提升。
学情分析
本节课的教学对象是四年级的学生,他们在知识方面已经具备了一定的汉字基础和阅读理解能力,能够独立阅读和理解简单的课文内容。在能力方面,学生已经能够通过观察、分析、讨论等方式参与课堂活动,但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。
在素质方面,四年级的学生好奇心强,对新鲜事物有较高的兴趣,但注意力容易分散。他们对神话故事充满好奇,愿意探索其中的奥秘,这为学习《盘古开天地》提供了良好的基础。
行为习惯方面,学生在课堂上的表现较为积极,但有时过于活跃,可能会影响到课堂纪律。他们在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题,需要教师在课堂上进行引导和激励。
总体来说,四年级学生对神话故事有一定的了解,对课程学习充满兴趣,但需要在注意力集中、自主学习等方面加以引导和培养,以提高学习效果。
教学资源准备
1.教材:提前为学生准备好统编版四年级上册语文教材,确保每位学生都能在课堂上使用。
2.辅助材料:搜集与《盘古开天地》相关的神话故事图片、古代神话人物画像、神话故事视频片段等多媒体资源,用于课堂展示和讨论。
3.教室布置:根据教学需要,将教室环境布置为适合小组讨论的区域,以便学生进行合作学习和分享交流。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问方式引导学生思考,“同学们,你们听说过开天辟地的故事吗?这个故事里有一个非常重要的人物,你们知道他是谁吗?”
-回顾旧知:回顾之前学过的神话故事,如《精卫填海》、《夸父追日》,让学生思考神话故事的特点和它们在文化中的地位。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解《盘古开天地》的故事内容,包括盘古的形象、他的行为对世界的影响等。
-举例说明:通过展示盘古开天辟地的动画片段,帮助学生形象地理解故事情节,加深对文本内容的理解。
-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:
-盘古为什么被称为开天辟地的英雄?
-你认为盘古开天辟地这个故事想要传达给我们什么样的信息?
-在现实生活中,我们能否从盘古的故事中学到什么?
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据课文内容,用自己的话复述《盘古开天地》的故事。
-教师指导:在学生复述的过程中,教师给予必要的指导和反馈,帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的学习内容,强调盘古开天辟地故事的文化意义和其中蕴含的价值观。
-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟,以及如何在日常生活中应用这些知识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,用自己的话写下《盘古开天地》的故事梗概,并思考盘古的精神品质对自己有什么启示。
-强调作业的重要性,提醒学生按时完成,并鼓励他们认真思考,充分发挥自己的想象力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-与《盘古开天地》相关的中国古代神话故事,如《女娲补天》、《后羿射日》等,这些故事都是中国传统文化中的重要组成部分,能够帮助学生更深入地理解古代神话的特点和价值观。
-中国古代神话传说中的主要人物介绍,包括他们的形象、故事背景以及他们在神话传说中的重要作用,如伏羲、神农等。
-与神话故事相关的古代壁画、雕塑等艺术作品,这些艺术作品不仅能够丰富学生的审美体验,也能让他们更直观地感受到神话故事的魅力。
-古代神话故事在现代文化中的影响,比如在电影、电视剧、动漫、网络游戏中的表现,以及它们对现代人的影响和启示。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后阅读更多与神话故事相关的书籍,如《中国古代神话故事集》、《山海
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