八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science第4课时教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience第4课时教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教新目标版八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience》第4课时聚焦于未来职业规划的表达。本课时在巩固前三课时一般将来时态的基础上，通过多样化活动，帮助学生掌握并运用与未来职业相关的词汇和句型，如“Imgoingtobea...”,“Iwillstudy...”,以及不同职业的名称和特点。教学内容与学生的实际生活紧密相关，旨在激发学生对未来梦想和职业的兴趣，同时培养他们用英语进行目标表达和规划的能力，充分体现英语学科的实用性和工具性。

二、教学目标分析

本课时教学目标围绕英语学科核心素养展开，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit6Imgoingtostudycomputerscience，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用一般将来时态描述个人未来职业规划，掌握相关的职业词汇和表达方式，如“futurecareer”,“aspiretobe”,“requirementforthejob”等，提升语言表达的准确性和流利性。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够理性分析个人兴趣、能力与未来职业的关系，形成初步的职业规划意识。

3.文化意识：了解不同职业的文化背景和社会价值，认识到职业选择与个人发展、社会进步的紧密联系，增强对不同职业的尊重和认同。

4.学习能力：学会自主查找、整理和分享关于未来职业的信息，提高学生的信息处理能力和合作学习能力，激发其探索未知、追求卓越的学习动力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并熟练运用一般将来时态描述未来职业规划。

2.运用目标职业相关词汇和句型进行有效表达。

难点：

1.正确使用一般将来时态的动词形式，避免与一般现在时混淆。

2.在实际情景中灵活运用职业相关词汇和句型，做到语言的自然流畅。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示不同职业的场景，通过观察和模仿，帮助学生直观理解一般将来时态的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟面试或职业介绍，加强学生对职业词汇和句型的记忆与运用。

3.采用分组讨论的形式，鼓励学生互相纠错，提高时态使用的准确性。

4.教师提供反馈和指导，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生突破难点。

5.通过写作练习，让学生撰写个人职业规划短文，巩固时态和词汇的运用，同时提供范文和点评，指导学生改进表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲一般将来时态的语法结构和用法，为学生提供清晰的语言学习框架，确保学生对知识点的准确理解。

-通过具体例子讲解，将抽象的语法规则具象化，便于学生吸收。

-结合实际生活情境，讲解职业规划的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：鼓励学生在小组内讨论未来职业规划，促进学生之间的互动交流，提高口语表达能力。

-设计职业规划话题，引导学生进行深入思考，分享个人观点。

-组织小组展示，让每个学生都有机会发表意见，增强课堂参与感。

3.任务型教学法：布置与学生未来职业规划相关的任务，如调查报告、个人职业规划书等，培养学生解决问题的能力。

-设计真实性任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

-提供反馈和评价，指导学生改进学习方法，提升学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-展示不同职业的图片和视频，帮助学生直观感受职业特点。

-使用音频材料，纠正学生的发音，提高听说能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台、在线测验等，实现个性化学习和即时反馈。

-利用在线资源，提供丰富的学习材料和练习，满足不同学生的学习需求。

-通过在线测验，及时了解学生学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的国际视野，了解不同国家的职业文化和要求。

-推荐相关英文网站和论坛，让学生自主学习，增加语言接触面。

-引导学生关注国际职业发展趋势，激发他们对未来职业的思考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前发布自主学习任务单，包括词汇预习和未来职业调查问卷。

-学生活动：学生通过教学平台预习职业相关词汇，完成问卷，初步思考个人职业规划。

-教学方法：任务型教学法。

-教学手段：使用教学平台和电子问卷。

-教学资源：词汇预习材料和职业调查