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12《玩也有学问》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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《玩也有学问》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第四单元《健康快乐我成长》中的第12课。本课旨在引导学生认识玩的重要性，学会在游戏中遵守规则，培养良好的合作意识。通过生动的实例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中，了解玩中的学问，从而提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.提升学生法治观念，使其在游戏中能够自觉遵守规则，培养良好的规则意识。

2.培养学生的合作精神，使其在游戏中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.发展学生的道德判断力，使其能够识别玩中的不文明行为，自觉践行文明礼仪。

4.增强学生的安全意识，使其在游戏中注意自我保护，避免发生意外伤害。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解玩的意义，认识到玩中的学习价值。

2.培养学生在游戏中遵守规则和合作意识。

难点：

1.如何引导学生将课堂上学到的规则和合作意识应用到实际游戏中。

2.如何激发学生在游戏中自我约束和自我保护的能力。

解决办法：

1.通过设计互动性强、趣味性高的游戏活动，让学生在参与中自然地学习规则和合作。

2.结合实例讲解，使学生明白遵守规则的重要性，并通过角色扮演等方式，让学生在模拟情境中练习遵守规则。

3.鼓励学生在游戏中相互监督，培养他们的自我约束力，同时教育他们如何在游戏中保护自己，避免发生伤害。

4.教师在游戏过程中及时给予反馈和指导，帮助学生理解和内化所学内容，确保教学目标的有效达成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事，引导学生理解玩中的学问。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的游戏经验，探讨如何更好地遵守规则和合作。

3.情境模拟法：通过模拟游戏场景，让学生在实践中学习规则和合作技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示游戏规则和合作案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教育软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习。

3.视频资源：播放相关视频，让学生直观感受游戏中的合作与规则遵守。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师以轻松愉快的语气与学生打招呼，然后通过一个简单的互动游戏吸引学生的注意力。例如，教师可以设计一个“猜猜看”的小游戏，邀请几名学生上台，展示一些常见的玩具或游戏道具，让学生猜测它们背后的规则。通过这种趣味性的导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引入本课主题《玩也有学问》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。接着，教师通过讲解和实例分析，向学生介绍玩的意义，强调在游戏中遵守规则的重要性。教师可以引用课本中的案例，讲解合作的意义和如何在游戏中进行有效合作。此外，教师还可以设计一些情景剧，让学生在角色扮演中学习如何处理游戏中的冲突，以及如何保护自己。

在讲授过程中，教师应注重与学生互动，提问学生关于他们在游戏中遇到的问题和经验，鼓励学生分享和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些实际操作练习，如小组游戏或角色扮演，让学生在实践中巩固所学知识。例如，教师可以组织一个“规则接力”游戏，让学生在小组内传递信息，要求每个学生在传递时必须遵守特定的规则。通过这种形式的练习，学生可以加深对规则的理解，并在合作中提高沟通能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结在游戏中遵守规则和合作的重要性。教师可以邀请学生分享他们在练习中的体会和收获，以此加深学生对课堂内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与课堂内容相关的作业，如让学生回家后与家人分享本节课学到的知识，或者设计一个简单的游戏规则，和家人一起玩。这样不仅能够巩固课堂所学，还能将学习延伸到学生的日常生活中。教师应确保作业既有挑战性，又有趣味性，能够激发学生的完成欲望。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解游戏规则的重要性，认识到在游戏中遵守规则是保证游戏顺利进行的基础。他们能够复述和解释课本中提到的游戏规则和合作案例，说明对知识点有了扎实的掌握。

2.技能提升：学生在互动游戏和角色扮演中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了在团队中的配合能力。他们能够在游戏中主动承担角色，遵守规则，展现出良好的团队精神和合作意识。

3.道德素养：学生在模拟游戏情境中，学会了如何在游戏中表现出尊重他人、公平竞争的态度。他们在面对冲突时，能够运用所学知识，采取合理的方式解决问题，体现了良好的道德素养。

4.安全意识：学生在学习中增强了对游戏安全性的认识，学会了在游戏中保护自己和他人的方法。