12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册.docxVIP

12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》。本节课将通过讲述盘古开天辟地的神话故事，引导学生理解文本内容，感受神话故事中的人物形象和故事情节的奇妙。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《盘古开天地》与学生们在三年级时学习的《精卫填海》等神话故事有一定的关联，都是中国古代神话故事。通过本节课的学习，学生可以进一步了解中国古代神话故事的特色，丰富他们的文学素养。同时，本节课的学习也将巩固学生对于课文阅读、理解和分析的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《盘古开天地》，学生将提升对神话故事的阅读理解能力，培养想象力和创造性思维，同时增强对中国传统文化的认识和理解，传承民族优秀文化。在语言运用方面，学生将练习概括和复述故事，提高表达和交流的能力。在思维发展上，鼓励学生分析神话故事中的象征意义，培养批判性思维和创造性思维。在文化传承上，引导学生感受古代神话的魅力，激发对传统文化的兴趣，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段的神话故事阅读基础，能够理解神话故事的基本情节和人物特征，具备了一定的文本分析能力和词汇积累。

2.学习兴趣：四年级学生对神话故事充满好奇，对奇幻的故事情节和人物形象感兴趣，愿意探索和学习新的神话故事。

学习能力：学生在语言表达、阅读理解方面有一定的基础，能够进行简单的概括和总结。

学习风格：四年级学生倾向于通过故事、图片等直观的方式学习，喜欢互动和合作学习，对游戏和活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对神话故事中的文化背景和深层含义理解不够，可能难以把握故事的象征意义。

-在复述和概括故事时，可能会遇到语言组织和表达上的困难。

-对于神话故事中的生僻字词，可能存在阅读障碍。

-在分析人物形象和故事情节时，可能缺乏批判性思维和创造性思维，需要引导启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备部编版语文四年级上册教材，确保学习内容的一致性。

2.辅助材料：准备与《盘古开天地》相关的神话故事图片、动画视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作学习和分享讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《盘古开天地》。你们听说过开天辟地的故事吗？有没有同学知道这个故事讲的是什么？

2.很好，我们一起来听听这个故事，看看盘古是如何开天辟地的。

二、整体感知

1.现在，请大家打开课本，翻到第12课《盘古开天地》，我们来通读一遍课文。注意读音，理解大意，不懂的地方可以做标记。

2.同学们，课文读完了，谁能来说说这篇课文的主要内容？

3.非常棒！这篇课文讲述了盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。接下来，我们来分析一下课文的结构。

三、课文主旨内容探究

1.首先，我们来探讨一下课文的第一部分，即盘古开天辟地的过程。请大家再次阅读这部分内容，找出盘古开天辟地的关键步骤。

-学生分享后，总结：盘古挥动巨斧，劈开天地；他用头顶着天，脚踩着地，撑起天地；最后，天地成形，他累得倒下了。

2.接下来，我们来看课文第二部分，即盘古的身体化作了万物。请大家找出相关段落，仔细阅读，看看盘古的身体都化作了哪些事物。

-学生分享后，总结：盘古的身体化作了山川、江河、田地、森林、宝石、云彩等。

3.现在，我们来深入探讨一下课文的主题。请大家思考：课文想通过盘古开天辟地的故事告诉我们什么？

-学生分享后，总结：课文想告诉我们，世界是由一个伟大的力量创造的，这个力量就是盘古。他无私奉献，用自己的身体创造了美丽的世界，体现了中国古代神话中的英雄主义精神。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来详细讲解一下课文中的重点内容。首先，我们来分析一下盘古的形象。

-盘古的形象特点：英勇、智慧、无私奉献。

-学生举例说明后，总结：盘古挥动巨斧开天辟地，体现了他英勇的一面；他懂得如何撑起天地，体现了他智慧的一面；他最后累得倒下，身体化作万物，体现了他无私奉献的一面。

2.接下来，我们来分析一下课文的语言特色。请大家找出一些你觉得很有特色的句子，并说说你的感受。

-学生分享后，总结：课文运用了生动的比喻、形象的描绘，让我们仿佛置身于那个混沌未开的世界，感受到了盘古的伟大。

3.最后，我们来探讨一下课文中的文化内涵。请大家思考：盘古开天辟地的故事在中国传统文化中有什么