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13我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《统编版（五四制）道德与法治二年级下册》第13课“我能行”。本课旨在让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心，勇于尝试和挑战，培养良好的自我认知和积极向上的心态。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和故事，引导学生发现和认识自己的优点，这与二年级学生已掌握的关于自我认知、同伴关系等方面的知识相衔接。同时，本节课的内容有助于巩固和拓展学生在道德与法治课程中学到的关于自信、勇敢等品质的认识，使其在实际生活中更好地运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与两个方面。在自主发展方面，旨在培养学生自信自强的个性品质，通过认识自己的优点和长处，提高自我效能感，增强面对困难和挑战时的勇气和毅力。在社会参与方面，鼓励学生积极参与集体活动，建立良好的同伴关系，学会在团队中发挥自己的作用，培养合作精神和责任感。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自我，增强自信，为个人成长和融入社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生认识到自己的优点和长处，以及如何在实际生活中展现自信和勇敢。具体细节如下：

-核心知识：理解“我能行”的含义，即相信自己有能力完成任务和面对挑战。

-举例：通过教材中的故事《小明的自信》，让学生体会小明如何在遇到困难时，通过发现和利用自己的优点来解决问题，从而增强自信。

-强调：在小组讨论中，引导学生分享自己的优点和成功经验，以及如何在团队合作中发挥这些优点。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何帮助学生将理论应用到实际生活中，以及如何引导学生正确面对自己的不足。具体细节如下：

-难点内容：将自信和勇敢的品质转化为实际行动，特别是在面对失败和挫折时。

-举例：在教材活动中，如“自信的小测验”，学生可能难以将自信的态度应用到实际的小测验中，教师需要通过情境模拟和角色扮演，帮助学生体验和掌握如何在考试中保持自信。

-突破方法：通过设计模拟情境，让学生在模拟的挑战中实践自信和勇敢，同时教授学生如何通过自我激励和正面思考来克服困难，以及如何从失败中吸取教训，增强自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《统编版（五四制）道德与法治二年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含自信的例子、成功故事图片和视频，以及用于小组讨论的引导性问题。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和记录自己的优点及如何展现自信。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《我能行》这一课。请大家先回忆一下，我们在日常生活中有没有遇到过一些困难和挑战呢？

2.面对这些困难时，你是怎么想的？有没有对自己说“我能行”来鼓励自己呢？今天，我们就来学习如何发现自己的优点，增强自信心，勇敢地面对挑战。

二、课文主旨内容探究

1.请大家打开教材，翻到第13课《我能行》。现在，我们先来共同阅读课文内容。请大家注意，在阅读过程中，要思考课文想要传达给我们的主旨是什么。

2.阅读完毕后，请同学们分享一下你们对课文的理解。谁来说说，课文想要告诉我们什么道理？

3.（引导学生回答）对了，课文告诉我们，每个人都有自己的优点和长处，只要我们相信自己，勇敢地尝试，就一定能够克服困难，实现目标。

三、深入学习课文

1.现在，我们来深入地学习课文内容。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

-课文中提到了哪些人物？他们是如何发现自己的优点，并展现自信的？

-课文中提到了哪些例子？这些例子是如何说明“我能行”的道理的？

2.（待学生回答后）很好，课文中的小明通过发现自己的优点，勇敢地面对挑战，最终取得了成功。这告诉我们，发现和利用自己的优点是增强自信的关键。

3.请同学们以小组为单位，讨论一下：你们在自己的生活中，有哪些优点和长处？如何在面对困难时，利用这些优点来增强自信？

4.（小组讨论结束后）每组请派一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看有没有你们可以借鉴的地方。

四、实践与感悟

1.下面，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每个小组选择一个你们感兴趣的挑战（如：背诵一首诗、完成一个小游戏等）。

2.在挑战开始前，请每个小组的成员都说一句“我能行”，为自己加油鼓劲。然后，小组合作，共同完成挑战。

3.（挑