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13《撬重物的窍门》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《撬重物的窍门》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

设计思路

本节课《撬重物的窍门》以学生生活经验为出发点，结合苏教版五年级下册科学教材内容，通过实验、讨论和实际操作，让学生掌握杠杆原理在生活中的应用。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，以激发学生对科学的兴趣和好奇心。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发兴趣。

2.讲解杠杆原理，引导学生理解。

3.进行实验，观察现象，分析结果。

4.讨论杠杆原理在实际生活中的应用。

5.总结课堂内容，布置课后实践作业。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对杠杆原理的理解，形成对生活中力学现象的科学认识。

2.科学思维：通过观察、实验、分析，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.科学探究：激发学生探究科学奥秘的兴趣，提高动手操作和实验探究能力。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱，形成积极向上的科学态度和勇于探索的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.杠杆原理的基本概念和分类。

2.杠杆原理在生活中的具体应用。

难点：

1.杠杆原理中力臂和力的关系理解。

2.如何将杠杆原理应用于实际问题解决。

解决办法：

1.使用实物模型和动画演示，直观展示杠杆原理，帮助学生形象理解力臂和力的关系。

2.通过设计简单的杠杆实验，让学生亲自操作，体验杠杆原理在实际中的作用，加深理解。

3.创设生活情境，引导学生发现并分析身边的杠杆应用实例，培养将理论知识应用于实际问题的能力。

4.开展小组讨论，鼓励学生互相交流想法，共同解决问题，提高合作探究和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解杠杆原理，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：分组讨论杠杆原理在生活中的应用，促进学生思考和交流。

-实验法：通过实验操作，让学生直观感受杠杆原理的作用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示杠杆原理的动画和实例，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学习效率。

-实物模型：展示不同类型的杠杆模型，帮助学生理解杠杆的分类和特性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的例子，如翘板、钳子等，引导学生思考这些物品的工作原理。

-回顾旧知：回顾之前学习的力的作用和方向，以及简单机械的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解杠杆的定义、分类（一、二、三类杠杆）以及力臂和力的关系。

-举例说明：通过展示图片和实物模型，说明不同类型杠杆的特点和应用。

-互动探究：分组进行简单的杠杆实验，观察并记录实验结果，讨论杠杆原理在实际生活中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的杠杆装置，并解释其工作原理。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生理解杠杆原理，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调杠杆原理在生活中的重要性，并解答学生的疑问。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察身边的杠杆应用，记录下来，并思考如何改进这些杠杆装置以提高效率。

学生学习效果

学生在完成《撬重物的窍门》这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述杠杆的定义、分类以及力臂和力的基本关系。

-学生能够识别并解释生活中常见的杠杆应用，如剪刀、撬棍、钳子等。

-学生能够运用杠杆原理分析简单机械的工作原理，理解力臂变化对力的作用效果的影响。

2.技能提升方面：

-学生通过实验操作，能够独立进行杠杆实验，观察并记录实验数据，培养实验操作能力。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见，提高合作交流能力。

-学生能够将所学的杠杆原理应用于实际问题的解决中，如设计简单的杠杆装置，提高问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生能够通过观察和分析，形成对杠杆原理的科学认识，发展逻辑思维和批判性思维。

-学生在探究杠杆原理的过程中，能够提出假设，进行推理，并通过实验验证，提高科学探究能力。

-学生能够将杠杆原理与之前学习的力学知识相联系，形成知识网络，提高综合运用知识的能力。

4.情感态度方面：

-学生对科学学习的兴趣得到激发，对科学探究充满好奇心和求知欲。

-学生在学习过程中形成积极的科学态度，对科学现象保持好奇心和敬畏心。

-学生通过实践活动，体验到科学探究的乐趣，增强自信心和成就感。

5.应用实践方面