20 美丽的小兴安岭 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

20美丽的小兴安岭说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册《美丽的小兴安岭》。本节课通过描绘小兴安岭美丽的自然风光和丰富的物产，引导学生感受大自然的神奇与美好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学过的《秋天的雨》、《富饶的西沙群岛》等课文有相似之处，都描绘了自然风光和物产。通过本节课的学习，学生可以巩固对自然景观描绘的方法，提高对课文的理解和欣赏能力。同时，本节课的内容也能激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。具体包括：通过品词析句，提高学生语言表达和文学鉴赏的能力；通过想象和描绘，激发学生的创新思维和审美情感；通过了解小兴安岭的自然环境和文化背景，增强学生对家乡和自然的热爱，以及对中华文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级时对自然景观的基本描述方法，能够理解并运用简单的比喻和拟人修辞手法，对季节变化有初步的认识。

2.学生对自然界充满好奇，喜欢探索和发现新奇事物，具有一定的观察力和想象力。在能力上，学生能够朗读课文，理解故事大意，但分析课文细节和深层含义的能力尚待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对互动式和体验式学习有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的生字词理解不够深刻，对修辞手法的识别和应用能力有限，以及对小兴安岭地域文化的不熟悉，可能会影响他们对课文内容的深入理解和情感体验。此外，如何激发学生的创造性思维，引导他们从课文中获得启示，也是本节课需要考虑的教学难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣。通过讲解课文《美丽的小兴安岭》的生字词和修辞手法，引导学生深入理解文本。设计课堂活动时，将采用角色扮演，让学生模拟小兴安岭中的动植物角色，进行互动交流，增强学生的参与感和体验感。同时，运用多媒体展示小兴安岭的图片和视频，辅助学生直观感受课文描述的自然景观。此外，通过小组合作的方式，让学生绘制小兴安岭的生态地图，促进合作学习和创造性思维的发展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《美丽的小兴安岭》的课文预习资料，包括课文朗读音频、关键词汇注释等，要求学生预习时关注课文中的描写手法和生字词。

-设计预习问题：提出“小兴安岭的四季分别有哪些特色？”等问题，引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标注生字词，理解课文内容。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生自主思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小兴安岭的图片，引导学生进入课文情境。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法和课文难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

-通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作练习，如仿写课文中的描写段落。

-提供拓展资源：提供关于小兴安岭的纪录片、文学作品等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，尝试运用课文中的修辞手法。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习