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高考诗歌鉴赏炼字公开课教案

目录

contents

诗歌鉴赏概述

炼字基本原则

炼字技巧与方法

高考常见题型及解题策略

实例分析与演练

课堂总结与拓展延伸

01

诗歌鉴赏概述

诗歌是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

诗歌具有情感性、音乐性、语言精练性和形象性等特点。情感性是诗歌的基本特征，音乐性则体现在节奏和韵律上，语言精练性要求诗歌语言简洁而富有表现力，形象性则要求诗歌通过具体可感的形象来抒发情感。

诗歌鉴赏的目的在于通过对诗歌的深入解读，领悟其思想内涵，感受其艺术魅力，提高读者的审美能力和文学素养。

诗歌鉴赏的意义在于传承和弘扬中华优秀传统文化，促进文化交流与融合，推动文学创作与发展。同时，诗歌鉴赏也有助于培养读者的人文精神，提升其思想境界和道德修养。

高考诗歌鉴赏要求考生能够准确理解诗歌内容，把握诗歌主旨，赏析诗歌语言、形象和表达技巧。

考生需要具备一定的文学常识和鉴赏能力，能够运用所学知识对诗歌进行深入分析。同时，还需要注意审题和答题规范，做到条理清晰、表述准确。

在鉴赏过程中，考生应关注诗歌的整体意境和情感氛围，结合时代背景、作者经历等因素进行综合分析。此外，还需要注意诗歌中的典故、意象等文化元素，以便更好地理解诗歌内涵。

02

炼字基本原则

在诗歌创作中，应精确选用最能表达诗人情感和诗歌意境的词语，确保每个词语都恰到好处。

精确选用词语

遵循语法规范

注意词语搭配

在追求诗歌语言凝练、含蓄的同时，也要遵循基本的语法规范，避免出现语病。

合理搭配词语，形成和谐统一的诗歌语言，增强诗歌的表现力和感染力。

03

02

01

通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌语言更加生动形象，增强读者的阅读体验。

运用修辞手法

通过描绘具体的场景和细节，让读者产生身临其境的感觉，更好地理解诗人的情感和诗歌的意境。

描绘具体场景

选用具有动感的词汇，使诗歌语言更加生动有力，增强诗歌的节奏感和音乐美。

使用动感词汇

塑造鲜明形象

通过诗歌语言塑造出鲜明的形象和意象，让读者产生深刻的印象和感受。

借助意象表达

运用意象来表达诗人的情感和思想，使诗歌更加含蓄蕴藉，增强诗歌的艺术魅力。

注重感官体验

通过诗歌语言调动读者的感官体验，让读者更好地感受到诗歌所描绘的形象和意境。

诗歌是情感的载体，应抒发诗人真挚的情感，引起读者的共鸣和感动。

抒发真挚情感

根据诗歌的主题和意境，把握好情感的基调，使诗歌情感更加鲜明突出。

把握情感基调

运用借景抒情、托物言志等情感表达技巧，使诗歌情感更加含蓄蕴藉、意味深长。

注重情感表达技巧

03

炼字技巧与方法

动词与意境

动词的选用需要与诗歌的意境相协调，通过动词的巧妙运用，可以营造出独特的诗歌意境，增强诗歌的感染力。

动词的妙用

动词在诗歌中往往能够使整首诗生动起来，给人以动态美。通过精选动词，可以准确地表达出诗人的情感，使诗句更具表现力。

动词与情感

动词在传递诗人情感方面起着重要作用。通过选用恰当的动词，可以生动地表现出诗人的喜怒哀乐，使读者更好地感受到诗人的内心世界。

03

形容词、副词的搭配

形容词和副词的搭配使用，可以形成丰富多彩的诗歌语言，增强诗歌的表现力。

01

形容词的描绘作用

形容词在诗歌中主要用来描绘事物的形状、颜色、状态等，通过形容词的锤炼，可以使诗歌的描绘更加生动形象。

02

副词的修饰作用

副词在诗歌中主要用来修饰动词、形容词等，通过副词的锤炼，可以使诗歌的表达更加准确、生动。

数量词的运用

数量词在诗歌中可以增强语言的韵律感，同时也可以使诗歌的表达更加具体、形象。通过巧妙地运用数量词，可以营造出独特的诗歌意境。

拟声词的运用

拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，在诗歌中运用拟声词可以增强语言的音乐性，使诗歌更加生动、形象。同时，拟声词也可以用来表现诗人的情感，增强诗歌的感染力。

叠词的运用

叠词是指由两个相同的字词组成的词语，在诗歌中运用叠词可以增强语言的节奏感，使诗歌更加朗朗上口。同时，叠词也可以用来表现事物的特征，增强诗歌的形象性。

色彩词的选择

色彩词是指描述颜色的词语，在诗歌中运用色彩词可以营造出丰富多彩的诗歌意境，增强诗歌的视觉效果。同时，色彩词也可以用来表现诗人的情感，增强诗歌的感染力。

04

高考常见题型及解题策略

这类题型要求考生分析诗歌中的关键字词，理解其含义和作用。

题型特点

首先，要读懂诗歌，了解诗歌的大意；其次，要抓住关键字词，结合诗歌的语境进行分析；最后，要理解关键字词在表达诗歌情感、意境等方面的作用。

解题策略

如杜甫的《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

示例分析

题型特点

01

这类题型要求考生比较诗歌中不同字词