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2024年神奇的水大班教案

神奇的水大班教案1

活动目标

1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究望，体验成功的乐趣。

2.引导幼）身步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备

两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼儿人手一份）O

活动过程

1.看一看，想一想

谈话导入：小朋友看看，老师手里有什么？

我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？

（老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中）

这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下

面？

2.试一试：

小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试T，看看你们能不能

做出这样奇妙的水来。

（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的.水，清幼儿倒一倒，看看能不能倒出两

层的水来。）

3.说一说：

导语：你们透明的水有什么样的变化？

（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。（放课件）

你看到了什么？

屏幕上的实验成功了吗？为什么？（因为和老师的水一样分为上下两层）

他是怎么做的？（请幼儿自由回答）

请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖水很稠）

因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖,再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了

那么多的糖就会变得重起来。而重的东西是要沉底的所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底,

而透明的水就变成了两层。

4.做一做：

请小朋友用自己桌上的东西（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教

师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了

为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

5.分享

将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？

（是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层）

6.延伸：

请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。

教学反思

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制

做出他们自己喜欢的东西。本活动性度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强

他们的自信心。通过本活动使幼在观察、比较和动操作能力等方面都得到了一定的发展，也

使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

观察记录：

参加本活动的幼J烘44名,每位幼J府实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的

红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看

着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼J廊知道放很多的白糖，有7名幼儿用小

勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点

点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼专制作好的糖水倒进了透明的水里，有二

十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：老师快看，我的水可好看了。有九名幼儿本来也成功

To可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。

十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种

水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的