13蚯蚓的家 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docxVIP

13蚯蚓的家说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

主备人

备课成员

教学内容

《13蚯蚓的家》是2023-2024学年科学一年级下册青岛版教材中的内容。本节课主要围绕蚯蚓的生活环境、形态结构以及蚯蚓在土壤中的作用等方面展开。具体内容包括：

1.蚯蚓的生活环境：介绍蚯蚓生活在土壤中，喜欢潮湿、温暖的环境。

2.蚯蚓的形态结构：讲解蚯蚓的圆柱形身体、环节结构以及刚毛的作用。

3.蚯蚓在土壤中的作用：阐述蚯蚓如何改良土壤，提高土壤的肥力。

4.观察与实验：通过观察蚯蚓的形态和生活习性，进行简单的实验，培养孩子们的观察力和动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方式探究蚯蚓生活习性和形态结构的能力，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解蚯蚓在土壤中的作用，培养逻辑思维和科学推理能力。

3.环保意识素养：通过了解蚯蚓对土壤的改良作用，增强学生对生态环境保护的意识，培养责任感和可持续发展观念。

4.科学态度与价值观素养：培养学生尊重生命、关注生物多样性的态度，形成正确的科学价值观。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们处于科学学习的起始阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生已具备一定的自然观察基础，能够识别常见的动物和植物，但对蚯蚓的了解可能较为有限。在能力方面，学生的观察能力和动手能力正在发展，能够进行简单的观察和实验操作，但需要教师在旁辅导和引导。

在素质方面，学生的科学素养初步形成，能够提出简单的问题并尝试寻找答案。他们的思维方式以直观、具象为主，需要通过具体的实物和活动来理解和学习。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对蚯蚓细致观察和实验的持久性。

学生对课程学习的兴趣较高，但可能缺乏持久的学习动力。他们对蚯蚓可能存在一些误解或恐惧，这需要教师在教学中注意引导学生形成正确的认识，并利用学生的好奇心激发他们对科学学习的热情。因此，在教学过程中，应注重实践操作，通过有趣的活动和互动讨论，提高学生的学习兴趣，同时培养他们的观察、思考和动手能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，本节课采用讲授与观察相结合的教学方法，辅以讨论和实验，以引导学生积极参与，增强实践体验。

2.教学活动：设计蚯蚓观察实验，让学生亲自触摸和观察蚯蚓，感受其身体特征；开展小组讨论，让学生分享观察发现，促进思维碰撞。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示蚯蚓的图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解蚯蚓的生活习性和在土壤中的作用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚯蚓的图片或视频，引发学生对蚯蚓的好奇心，提问：“你们知道这是什么生物吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于土壤、动物的基本知识，为学习蚯蚓打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解蚯蚓的生活环境、形态结构、生活习性以及在土壤中的作用。

-生活环境：蚯蚓生活在土壤中，需要潮湿、温暖的环境。

-形态结构：蚯蚓身体细长，由多个环节组成，有刚毛帮助其在土壤中移动。

-生活习性：蚯蚓以土壤中的有机物为食，能够改良土壤。

-举例说明：通过展示蚯蚓改良土壤的实例，帮助学生理解蚯蚓对生态系统的重要性。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享对蚯蚓的认识，讨论蚯蚓在土壤中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行蚯蚓观察实验，让学生亲自触摸和观察蚯蚓，记录其特征。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调蚯蚓对土壤的改良作用，以及它在生态系统中扮演的重要角色。

-鼓励学生在日常生活中关注蚯蚓，观察它们的生活习性，增强环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察土壤中的蚯蚓，记录它们的形态和生活习性，下节课分享观察结果。

-要求学生思考蚯蚓对土壤和环境的影响，以及如何保护蚯蚓和生态环境。

知识点梳理

1.蚯蚓的生活环境

-蚯蚓生活在土壤中，适应潮湿、温暖的环境。

-土壤的酸碱度、温度和氧气含量等因素影响蚯蚓的生活。

2.蚯蚓的形态结构

-蚯蚓身体细长，由多个环节组成，每个环节上有刚毛。

-蚯蚓的头部有触须，用于感知环境和寻找食物。

-蚯蚓的体表有黏液，有助于在土壤中移动和呼吸。

3.蚯蚓的生活习性

-蚯蚓以土壤中的有机