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2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.2五彩斑斓的信息社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.2五彩斑斓的信息社会

教材分析

《2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.2五彩斑斓的信息社会》本节课内容主要介绍信息社会的特点及其对人类生活的影响。教材以生动的案例和图表，引导学生理解信息社会的概念，掌握信息技术的应用，培养信息素养。本节课与学生的现实生活紧密相连，旨在帮助学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，提高学生对信息技术的认识和运用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息技术现象，理解信息社会的特征；提高学生的信息处理能力，使其能够有效地筛选、整合和应用信息；培养学生的信息伦理素养，使其在信息活动中能够遵守法律法规，具备良好的信息道德。

重点难点及解决办法

重点：理解信息社会的概念、特点及其对个人和社会的影响。

难点：1.掌握信息技术的具体应用及其在实际生活中的作用；2.培养学生正确的信息伦理素养。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解信息社会的特点，如信息传播速度快、信息量大、信息技术应用广泛等，使其认识到信息社会对日常生活的影响。

2.利用多媒体教学，展示信息技术在不同领域的应用实例，帮助学生直观地了解信息技术的实际作用。

3.通过讨论、小组合作等方式，引导学生探讨信息伦理问题，培养其正确的信息伦理观念。

4.设计实践活动，让学生在实际操作中学会筛选、整合和应用信息，提高其信息处理能力。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，引入真实案例进行案例研究，以项目导向学习贯穿整个教学过程。设计角色扮演活动，让学生模拟信息社会中的不同角色，进行互动交流。同时，运用多媒体教学展示信息技术的应用场景，增强学生的直观感受。在教学活动中，穿插实验和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息社会的定义、特点和相关案例，要求学生了解信息社会的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你认为信息社会对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考信息社会的实际意义。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解信息社会的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息社会的发展历程，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解信息社会的特征，如数字化、网络化、智能化等，并结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息社会对个人生活的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考信息社会的特征和影响。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人见解。

提问与讨论：学生对不懂的地方提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解信息社会的特征和影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息社会的概念。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生分析信息社会中的某一现象。

提供拓展资源：提供相关的文章和视频，让学生进一步了解信息社会的发展趋势。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析信息社会的某一现象。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）信息社会的起源与发展：介绍信息社会的概念、起源以及其发展历程，包括信息技术的发展对信息社会形成的影响。

（2）信息技术应用案例：列举在教育、医疗、交通、金融等领域的信息技术应用案例，展示信息技术如何改变我们的生活。

（3）信息伦理与法律法规：介绍信息伦理的基本原则，如尊重隐私、合法使用信息等，以及相关的法律法规，如《网络安全法》等。

（4）信息安全与防护：讲解信息安全的重要性，介绍常见的网络攻击手段和防护措施，如防火墙、病毒防护等。

（5）大数据与人