教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷【必刷】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（??）。

A.长而粗的物体发出的声音高

B.短而细的物体发出的声音高

C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高

2.下列关于声音传播的叙述，正确的是（??）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

3.人体能感受振动的器官是（??）。

A.眼?????B.鼻?????C.耳

4.声音传播的特点有（?）。

A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播

5.声音产生的根源是（??）。

A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动

6.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（??）

A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳

B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵

C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵

7.声音是以（??）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

A.波??????B.气流??????C.曲线

8.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（??）从话筒传到听筒的。

A.空气?????B.棉线?????C.纸杯

9.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（?）。

A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少

B.钟罩里闹钟的振动越来越弱

C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了

10.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（?）。

A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高

B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高

C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强

二.填空题(共10题，共34分)

1.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（???）。

2.物体振动可以产生（???），并以（???）的形式向着（???）传播。

3.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（???）物体。

4.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（??）些，音高就高；琴弦（??）些，音高就低。

A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短

5.笛子发出的声音是由（???）振动引起的。

6.音量强弱是由物体振动的（???）决定的。音高则是由物体振动的（???）所决定的。

7.在车站、菜市场等地经常会听到（???）的声音。

8.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（???）。

9.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（???）；水越少，声音越（???）。

10.我们学到的描述声音的词汇主要有（???）、低、（???）、弱、（???）、刺耳等。

三.判断题(共10题，共20分)

1.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（?）

2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

3.把闹钟放在玻璃罩內，抽掉空气，只能看到闹钟在动，但是听不到铃声。（??）

4.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（??）

5.我们听到的声音都是自然界的声音。（??）

6.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（?）

7.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（??）

8.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

9.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（??）

10.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。

外耳道??将声波转化为振动

鼓膜???传递声波到中耳

听小骨??传递声波到内耳

耳蜗???将听觉信号传递到大脑

听觉神经?将振动转化为听觉信号

五.填表题(共1题，共8分)

1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。

六.简答题(共5题，共26分)

1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？