说明文教学设计(通用2024).pptxVIP

说明文教学设计(通用2024)

目录引言说明文基础知识说明文阅读与鉴赏说明文写作与表达说明文教学实践与探索总结与展望

01引言

教学目的和背景010203帮助学生掌握说明文的基本概念和特点，理解其在日常生活和学习中的应用价值。培养学生的阅读、写作和表达能力，提高其语言运用水平。引导学生关注社会热点和现实问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。

说明文的概念、特点和分类。说明文的阅读方法和技巧。说明文的写作步骤和注意事项。通过实例分析和练习，提高学生的说明文阅读和写作能力学内容与目标

03组织小组合作学习和课堂展示，培养学生的团队协作和口头表达能力。01采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。02利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法与手段

02说明文基础知识

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。定义说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性、科学性和应用性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。特点说明文的定义与特点

分类根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物；事理说明文的说明对象是某个抽象事理，将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。内容说明文的内容通常包括说明对象及其特征、说明顺序和说明方法。说明对象即文章要说明的事物或事理；特征即这一事物区别于其他事物的标志；顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序；方法即运用恰当的说明方法将事物的特征说清楚。说明文的分类与内容

语言说明文的语言要求准确、简明和周密。准确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误；简明性要求语言简洁明了，不拖沓不含糊；周密性则要求语言严谨细致，无懈可击。风格说明文的风格通常表现为平实和生动两种。平实的风格语言朴素自然，少用修饰语和比喻等修辞手法；生动的风格则善于运用各种修辞手法和表达方式，使文章形象生动、富有感染力。说明文的语言与风格

03说明文阅读与鉴赏

ABDC预览全文，把握大意通过快速浏览全文，了解文章的主题和基本内容，为后续细读打下基础。细读文章，理解细节仔细阅读文章，注意理解文章中的细节信息，如具体的数据、事例等。分析文章结构，把握逻辑关系通过分析文章的结构和段落间的逻辑关系，理解作者的写作思路和文章的内在逻辑。提炼文章主旨，明确中心思想在阅读过程中，注意提炼文章的主旨和中心思想，理解作者的写作意图和表达的观点。阅读方法与技巧

科学性说明文往往涉及到科学知识和原理的阐述。在鉴赏时，应注意文章是否遵循了科学的原则和方法，是否做到了客观、公正、实事求是。准确性说明文要求语言准确、清晰，能够准确地表达事物的特征和本质。在鉴赏时，应注意文章是否做到了这一点。条理性好的说明文应该条理清晰，层次分明。在鉴赏时，应注意文章的结构是否合理，段落间的逻辑关系是否严密。生动性虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味着语言要枯燥乏味。在鉴赏时，应注意文章是否运用了生动的语言和形象的描绘来增强表达效果。鉴赏角度与标准

这篇文章通过介绍中国石拱桥的历史、特点、建造工艺等方面，展现了中华民族古代桥梁建筑的杰出成就。在解读时，可以引导学生理解作者如何通过具体的数据和事例来说明石拱桥的特点和优势，以及如何通过生动的语言和形象的描绘来增强文章的感染力。这篇文章通过对苏州园林的细致描绘和深入分析，展现了江南园林艺术的独特魅力和文化内涵。在解读时，可以引导学生理解作者如何通过准确的语言和清晰的逻辑来表达对苏州园林的赞美之情，以及如何通过具体的描写和比较来突出苏州园林的特点和风格。这篇文章以生动的语言和形象的描绘介绍了大自然中的各种声音和现象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。在解读时，可以引导学生理解作者如何通过细腻的感受和深入的思考来揭示大自然的奥秘和魅力，以及如何通过多种感官的描写来增强文章的感染力和表现力。《中国石拱桥》《苏州园林》《大自然的语言》经典作品分析与解读

04说明文写作与表达

修改和完善对初稿进行修改和完善，