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2021年第9期黑龙江教育(理论与实践)No.9,2021
（总第1365期）HEILONGJIANGEDUCATION(TheoryPractice)SerialNo.1365
•教学改革与实践
“成果导向”视域下地方本科高校
创新创业课程体系的优化与实践
王冰，李艳
（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080）
摘要:创新创业课程是高校开展创新创业教育工作的根基。文章通过对创新创业课程体系建设的现状进行分析，发
现创新创业课程体系建设中存在的问题，从课程体系设计、专创融合程度、课程质量提升等方面提出进一步优化高校
创新创业课程体系建设的路径，对推动创新创业教育深化改革，提高创新创业人才培养质量具有重要意义。
关键词：“成果导向”；金课建设;课程体系；
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号：1002-4107（2021）09-0074-02
党的十九大指出，要积极贯彻“用创新来推动发展，（二）创新创业课程教学仍以教师为主体地位，“学生
用创新来推进创业”的方针策略。李克强总理也曾在大学中心、成果导向、持续发展”是创新创业教育课程建设的
生创新创业比赛中提出，大学生是用创新推动发展策略努力方向
的主要实施者，也是带动大众创业和创新的主要力量叫在目前大部分地方本科高校创新创业教育课程仍然以
“成果导向”视域下开展创新创业课程体系的优化与实教师为主体,必然导致学生提不起兴趣。而“以学生为中
践，可以进一步提升学生的专业技能，迅速提高学生的创
心”“关心学生全面发展”“以学生学习成果为导向”开展
业意识和实践能力，以此来提高学生素质,强化学生在创
课程建设与改革工作，探索“知识传授与价值引领相结
新创业进程中的主体地位，促进达成学生创业就业的目标合”的有效路径，树立“逆向设计，正向施工”理念,制定科
维度。有利于新工科、新商科、新文科、新型产业学院建
学合理的课程体系、课程质量评价方法，改革教学方法和
设，靶向创新型人才培养目标，为区域经济发展提供新生
手段，增强教师的责任意识、服务意识成为优化创新创业
动力。
教育课程建设的努力方向。
一、地方本科高校创新创业课程体系的现状
（三）创新创业课程质量偏低，高质量的课程建设
及发展趋势
成为时代发展的必然
（一）创新创业教育课程的“单线条”体系仍是主流，
许多地方本科高校创业教育课程仍然停留在意识普
分层分类互相融合的课程体系是未来课程体系构建的趋势
目前，绝大多数高校创新创业课程体系建设仍遵循及方面，技能培训课程几年不变，教学大纲陈旧。“十四
机械设置创业类选修课、创业类必修课两类课程的“单线五”规划和2035年远景目标中的核心关键词之一是“高
条”模式，存在课程设置僵硬化、课程内容没有衔接、单打质量”,对于高等教育也当如此。课程建设是高校发展的
独斗的问题，导致人才培养目标不明确，培养效率低下。基础和前提,“金课建设”时代已经来临，高质量建设创新
改变现有模式，推动分层分类互相融合的课程体系建设是完创业教育课程，以国家一流本科课程建设为标准是创新
善
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