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骆驼和羊小学语文教案

目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析字词教学与拓展句子理解与运用段落分析与朗读指导课堂活动与互动设计作业布置与课外延伸

01课程介绍与目标

本课选自小学语文教科书，是一篇寓言故事。教材来源课文内容主题思想讲述骆驼和羊在争论高好还是矮好时，通过一系列情节展示各自的优缺点。通过骆驼和羊的故事，引导学生理解每个人都有自己的长处和不足，应该互相尊重、互相帮助。030201教材背景及内容

知识与技能认读生字词，理解课文内容；学习寓言的表达方式，了解寓言的特点；教学目标与要求

通过朗读、表演等形式培养学生的语言表达能力。教学目标与要求

过程与方法通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动；利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。教学目标与要求

情感态度与价值观培养学生的合作意识和团队精神；引导学生理解尊重他人、欣赏他人的重要性；培养学生的自信心和自尊心学目标与要求

生字卡片、多媒体课件、骆驼和羊的头饰等。教具准备课文朗读音频、寓言故事视频、相关图片等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。多媒体资源教具准备及多媒体资源

02文本解读与赏析

文章结构及写作特点简洁明快的叙述风格文章以简练的语言叙述了骆驼和羊的相遇及随后的对话，情节紧凑，不拖沓。生动的对话描写通过骆驼和羊之间的对话，展现了两者不同的性格特点和观念差异。自然引入寓言寓意在叙述完骆驼和羊的对话后，文章自然而然地引出了寓言所要传达的道理，使读者易于接受和理解。

被描绘为高大、强壮，有些自傲和盲目自信。从它的话语中可以感受到它对自身优点的过分强调和对羊的轻视。骆驼的形象相比之下，羊显得矮小、温顺。它的话语透露出一种谦逊和自知之明，同时也表达了对骆驼自大态度的不满。羊的形象通过对话和行动描写，文章成功地表达了骆驼的傲慢、羊的谦逊以及两者之间的冲突和矛盾。情感表达角色形象塑造与情感表达

文章通过骆驼和羊的故事，传达了“人各有所长，也各有所短，要学会正确地看待自己和别人”的道理。告诫人们不要自以为是，看不起别人。寓言寓意这个寓言故事启示我们在生活中要学会谦虚谨慎，不要只看到自己的长处而忽视了他人的优点。同时，也要学会欣赏和尊重他人，与人和谐相处。通过这个故事，可以引导孩子们培养谦虚、宽容、尊重他人的良好品质。启示意义寓言寓意及启示意义

03字词教学与拓展

骆驼、羊、高矮、围墙、茂盛、窄小、跪下、钻进去认读字词重点指导“骆、驼、茂、盛”等字的书写，注意笔顺和结构。书写指导引导学生通过查字典等方式，了解与课文相关的其他字词，如“沙漠、草原、动物”等。字词拓展重点字词认读和书写指导

指导学生理解“高矮、茂盛、窄小”等词语在文中的含义，并找出它们的近义词进行比较，如“高低、浓密、狭小”等。让学生思考并找出与“高矮、茂盛、窄小”等词语相反的词语，如“低矮、稀疏、宽敞”，并尝试在句子中运用。近义词、反义词辨析与运用反义词运用近义词辨析

成语积累引导学生积累与课文内容相关的成语，如“尺有所短，寸有所长”等，并解释其含义。俗语应用让学生了解并尝试运用一些与课文内容相关的俗语，如“人不可貌相，海水不可斗量”等，以加深对课文内容的理解。成语、俗语积累与应用

04句子理解与运用

关键句子解读和赏析通过描写骆驼和羊过窄门的情景，展示了羊身材矮小的优势。“它们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模…通过对比骆驼和羊的身高差异，为后文的故事情节做铺垫。“骆驼长得高，羊长得矮。”生动形象地描绘了骆驼和羊吃树叶的场景，突出了骆驼身高的优势。“骆驼一抬头就吃到了树叶，羊抬起前腿，扒在墙上，脖子…

“骆驼长得高，羊长得矮。”可以变换为“骆驼身材高大，而羊则显得矮小。”或“与羊相比，骆驼显得高大许多。”“骆驼一抬头就吃到了树叶，羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。”可以仿写为“长颈鹿轻松地够到了高处的树叶，而小猴子则费尽力气也拿不到。”“它们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。”可以仿写为“他们继续前行，发现了一个狭窄的通道。瘦小的人轻松地穿过了通道，而身材魁梧的人则尝试了各种姿势也无法通过。”原句原句原句句式变换和仿写训练

夸张在描述骆驼和羊吃树叶的场景时，“脖子伸得老长”运用了夸张手法，形象地表现了羊吃不到树叶的无奈和焦急。对比通过对比骆驼和羊的身高、吃树叶和过窄门的不同表现，突出了它们各自的特点和优势。这种对比手法使得故事更加生动有趣。拟人将动物赋予人的动作和神态进行描写，“大模大样地走进门去吃园子里的草”使得羊的形象更加生动可爱。这种拟人手法增强了文章的趣味性。修辞手法认识与运用

05段落分析与朗读指导

简要介绍骆