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《时、分、秒复习》教案

知识梳理

内容

重点知识

认识时间单位“秒”

计量很短的时间常常用秒。秒是比分更小的时间单位。

分与秒的关系

分和秒的关系:秒针走1小格就是1秒。秒针从数12再走回到数12是走一圈,走60小格,也就是60秒;秒针走一圈分针刚好走1小格,即1分钟。1分=60秒。

体验时间的长短

感受秒的长短的方法:声音、动作、心跳、秒表……

时间单位的换算

1时=60分1分=60秒

秒换算方法:大单位化小单位乘进率;小单位化大单位除以进率。

解决问题

时间点:开始时刻和结束时刻。

时间段:经过的时间。

结束时刻-开始时刻=经过时间

表示经过时间时,若遇到以时为单位的,最好写小时,如:一场电影看了1小时30分。

复习目标

1.使学生在认识时间单位秒,知道1分=60秒的基础上,能选择合适的单位和工具对时间进行计量。

2.能结合生活实际体验时间的长短,会用一定的方法估计时间。

3.能结合具体情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问题。

复习重难点

理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生用时、分、秒的知识解决问题的能力,在探索中发展学生的空间观念。

复习方法

通过回顾与整理,帮助学生理清本单元知识结构,进一步掌握时、分、秒的关

系以及时间单位的换算方法,提高学生解决问题的能力。

复习过程

一、回忆梳理,构建网络

导入新课:本单元我们学习了时、分、秒的很多知识,你能回顾一下第一单元都学了哪些知识吗?

操作方式:四人小组讨论、交流。

(1)小组交流。

(2)汇报:展示学生对本单元知识的归纳。

师:第一单元学了哪些知识呢?

学生小组合作用自己喜欢的方式对本单元所学知识进行归纳和梳理。

学生口述要点,教师板书知识结构网络。

二、典型例题沟通联系。

1.在里填上“”“”或”“=”

9分90秒3时100分5时500分150秒2分

2.填写合适的时间单位。

(1)一节课的时间是35()。(2)看一场电影要2()。

(3)小明跑100米要用16()。 (4)工人叔叔每天要工作8()。

【参考答案】

1.2.(1)分(2)时(3)秒(4)时

三、知识应用能力拓展

1.判断题。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)

(1)分针走一圈经过的时间是60秒。()

(2)时针走一圈经过的时间是12小时。()

(3)妈妈上午8:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时。()

2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)

(1)分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是()。

A.1分钟B.5分钟C.1小时

(2)秒针走一圈经过的时间是()。

A.1秒 B.1分 C.1小时

(3)小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字。

A.6 B.5 C.30

3.解决问题。

(1)广播电台播讲小说的时间是从下午4:00到4:30,播讲了()分钟。

(2)从上海乘火车到无锡需要2小时,火车上午9时从上海站开出,上午()时到无锡。

(3)看钟面填空。

钟面上是时分,再过分钟是3时整。

钟面上是时分,再过30分钟是时分。?

【参考答案】

1.(1)×(2)√(3)×2.(1)B(2)B(3)C

3.(1)30(2)11(3)25010540610

板书设计

总结提升

本单元主要探究的是秒的认识,时、分、秒之间的进率关系,以及时间的估算和简单的经过时间的计算问题。其中建立秒的观念和体验时间的长短,是学习重点也是难点,要结合实例和生活经验加强体会和练习。

配套习题

一、我会填。(35分)

1.时钟先生说:“我身上有()根针,走的最快的是()针,它走1周是()秒,此时分针走()小格,是()分钟。”

2.在括号内填上合适的单位名称。

(1)小朋友每天上课时间大约6()。

(2)小芳跑50米用了15()。

(3)小云用15()做完了数学作业。

3.小明晚上7:40到晚会现场时,晚会已经开始半个小时,晚会是晚上()时()分开始的。

4.圈出合适的答案。

读一遍古诗《春晓》

少于1分钟

多于1分钟

做一遍眼保健操

少于1分钟

多于1分钟

5.请帮我将日记补充完整。

我今天7()起床,花了5()洗脸刷牙,吃早