广东省廉江市实验学校高中政治 7.docxVIP

广东省廉江市实验学校高中政治7.1按劳分配为主体多种分配方式并存2教案（必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-引出本节课的主题：按劳分配为主体，多种分配方式并存。

2.新课导入（15分钟）：

-介绍按劳分配的含义、特点和意义，结合课本相关内容进行讲解。

-分析我国现行的分配制度，阐述多种分配方式并存的原因和意义。

3.案例分析（15分钟）：

-选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的分配方式，总结各自的特点和适用范围。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.互动环节（5分钟）：

-设计问答环节，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）：

-对本节课的主要内容进行总结，强调按劳分配为主体，多种分配方式并存的重要性。

-引导学生树立正确的分配观念，认识到公平、合理的分配制度对国家和社会的积极作用。

6.课后作业（3分钟）：

-布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

7.教学反思（课后）：

-对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

1.理解并掌握按劳分配为主体的多种分配方式及其在我国分配制度中的地位和作用，培养经济学思维和批判性思维能力。

2.培养学生对社会主义市场经济体制下分配公平、正义的价值观念，提高社会责任感和参与公共事务的积极性。

3.通过案例分析，锻炼学生运用政治学科知识分析现实问题的能力，增强理论联系实际的能力。

4.激发学生对国家和社会分配制度的关注，培养其关心国家大事、理解国家政策的习惯，提升公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.按劳分配为主体的多种分配方式的内涵与外延。

2.我国分配制度中各种分配方式并存的意义和作用。

难点：

1.理解按劳分配在社会主义市场经济中的核心地位。

2.分析不同分配方式在实际应用中的优劣和适用场景。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源展示具体案例，结合课本理论，让学生直观感受不同分配方式的实际运作。

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生主动探索分配方式的内涵和作用，通过同伴互助解决理解上的难点。

3.教师提供思维导图或概念框架，帮助学生构建知识体系，明确各种分配方式之间的关系和区别。

4.创设情境模拟，让学生在实际操作中体验不同分配方式带来的结果，从而深化理解和认识。

5.对难点问题进行课后辅导，提供额外学习资源，鼓励学生深入思考和研究。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-计算机设备

2.软件资源：

-政治学科教学PPT

-分配制度案例分析资料

-思维导图模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教室平台

4.信息化资源：

-多媒体教学视频

-政治学科相关电子书籍

-互动教学软件

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-案例分析

-问答互动

-课后在线辅导

-情境模拟

6.辅助材料：

-课本及相关章节

-课程同步练习册

-政策文件摘要

-社会热点问题简报

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的知识回顾，提出问题：“同学们，上一节课我们学习了我国的分配制度，那么大家知道我国分配制度中的主体分配方式是什么吗？”引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题——《按劳分配为主体多种分配方式并存》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）按劳分配的含义与特点（5分钟）

-结合课本，讲解按劳分配的定义、原则和优点，强调其在我国分配制度中的主体地位。

（2）多种分配方式并存的意义（5分钟）

-阐述我国分配制度中多种分配方式并存的原因，分析不同分配方式的优势和适用场景。

（3）案例分析——实际分配方式的运用（5分钟）

-通过具体案例，分析案例中企业采用的分配方式，以及这种分配方式对企业发展和员工积极性的影响。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组讨论——分配方式的优缺点（5分钟）

-将学生分成小组，讨论不同分配方式的优缺点，鼓励学生发表自己的看法。

（2）情境模拟——设计分配方案（5分钟）

-创设一个虚拟企业情境，让学生分组设计适合该企业的分配方案，并解释方案的设计原理。

（3）成果展示与评价（5分钟）

-各小组展示分配方案，并由其他小组进行评价，教师进行点评和总结。