广东省惠东县平海中学高中地理 3.docxVIP

广东省惠东县平海中学高中地理3.2.1季风水田农业教学设计新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理3.2.1季风水田农业

2.教学年级和班级：广东省惠东县平海中学高中二年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，特别是提升其地理实践力和人地协调观。通过学习季风水田农业的特点、分布和影响，学生能够运用地理知识分析和解决实际问题，提高其地理实践力。同时，学生将深入理解人与自然环境的相互关系，认识到农业发展需要协调人与地的关系，增强其人地协调观。此外，通过小组讨论和案例分析，学生能够提升其区域认知和批判性思维能力，能够从多角度审视和评价季风水田农业的利与弊。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.季风水田农业的分布区域和气候特点

2.季风水田农业对环境的影响

3.季风水田农业的发展与人口、城市的联系

难点：

1.理解季风水田农业的气候特点与其分布的关系

2.分析季风水田农业对环境的具体影响

3.探讨季风水田农业发展与人口、城市的相互作用

解决办法：

1.通过地图和图表，直观展示季风水田农业的分布区域和气候特点，引导学生观察和分析。

2.利用案例研究，深入探讨季风水田农业对环境的具体影响，结合实际数据和现象进行讲解。

3.设计小组讨论活动，让学生通过讨论和分享，探讨季风水田农业发展与人口、城市的联系，促进学生的思考和交流。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示具体的季风水田农业案例，让学生深入了解其特点、分布和影响，提高学生的地理实践力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就季风水田农业的相关问题进行讨论和分享，培养学生的区域认知和批判性思维能力。

3.问题解决法：引导学生提出问题，并通过查阅资料、讨论等方式寻找答案，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示季风水田农业的实际情况，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：引导学生利用互联网资源，搜集有关季风水田农业的资料，拓宽知识视野，提高学生的信息获取和处理能力。

3.虚拟仿真：利用虚拟仿真软件，模拟季风水田农业的环境和过程，让学生亲身体验和探究，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：设计并提供季风水田农业的相关预习资料，包括图文并茂的介绍、关键概念等。

-学生活动：学生独立阅读预习资料，初步了解季风水田农业的基本概念和特点。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：电子教材、网络资源

-教学资源：预习资料包、网络链接

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：通过PPT展示季风水田农业的分布图，提问学生关于其分布特点的问题，引导学生观察和思考。

-学生活动：学生观察分布图，回答问题，并在小组内讨论季风水田农业的气候特点。

-教学方法：观察法、小组讨论法

-教学手段：PPT、互动式白板

-教学资源：季风水田农业分布图、相关案例资料

-作用和目的：加深学生对季风水田农业分布与气候特点的理解，培养观察和合作能力。

-教师活动：播放关于季风水田农业影响的环境视频，引导学生关注其对自然环境和社会经济的影响。

-学生活动：学生观看视频，记录关键信息，与小组成员分享对季风水田农业影响的看法。

-教学方法：视频分析法、小组分享法

-教学手段：视频播放设备、互动式白板

-教学资源：环境影响视频、讨论话题卡片

-作用和目的：提升学生的视频分析能力，引导学生思考人地关系。

-教师活动：组织小组讨论，探讨季风水田农业发展与人口、城市的联系。

-学生活动：学生在小组内进行讨论，提出观点，分享案例分析。

-教学方法：小组讨论法

-教学手段：互动式白板、案例分析资料

-教学资源：讨论话题卡片、案例研究资料

-作用和目的：培养学生的区域认知和批判性思维能力，深化对季风水田农业发展复杂性的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置研究性学习任务，要求学生选择一个季风水田农业案例，进行深入研究和分析。

-学生活动：学生自主选择案例，进行研究性学习，撰写研究报告。

-教学方法：研究性学习法

-教学手段：电子教材、网络资源、研究性学习指导手册

-教学资源：案例研究资料包、研究报告模板

-作用和目的：培养学生的自主学习能力、实践操作能力和科学探究能力，将所学知识应用到实际案例中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-季风水田农业案例集：提供多个季风水田农业的