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教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷带答案(b卷).docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷带答案(b卷).docx

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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.敲击下面的杯子,能发出高音的是(??)。

2.“风声雨声读书声,声声入耳”中,(??)属于人为制造的声音。

A.风声?????B.雨声?????C.读书声

3.同一个橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音(??)。

A.越高?????B.越低?????C.没有变化

4.流水的声音是由(??)。

A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的

5.写字的声音可以通过(??)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A.纸?????B.笔?????C.桌面

6.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。

A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低

7.描述声音高低的是(??)。

A.音高??????B.大声??????C.音量

8.声音的高低可以用(??)来描述,物体振动越快,声音越高。

A.音量?????B.响度?????C.音高

9.物体振动得越快,发出的声音(??)。

A.越高????B.越低????C.不变

10.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(?)。

A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

二.填空题(共10题,共44分)

1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生(???),振动的空气到达我们的耳朵,引起(???)振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了(???),(???)接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

2.声音的高低与发声物体的长短、(???)等因素有关。

3.探索尺子的音高变化实验中,尺子伸出桌面的长度越长,发出的声音越(???),振动得越(???)。

4.当我们发声时,声带变(???),并快速振动,产生(???)。

5.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中,这里涉及的发声体分别是(???),(???),(???)。

6.我们通常把轻重不同的声音称为声音的(???)不同。它的单位是:(???)(dB)。

7.声音的(???)可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。

8.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在(???)。

9.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。

10.人的耳可以分为(???)、(???)、(???)三部分。

三.判断题(共10题,共20分)

1.音叉被击打发声后,立即轻轻触及水槽内的水面,耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。(??)

2.世界上的声音只有一种。(??)

3.耳郭的作用主要是为了美观。(???)

4.用锤子敲石头的声音很刺耳。(??)

5.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。(?)

6.当雨落入水中,水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。(??)

7.声音能在液体、固体中传播,在气体中不能传播。(?)

8.耳蜗中充满液体。(??)

9.不同的物体发出的声音不同。(?)

10.喉咙里发声的器官叫声带。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题,共6分)

1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?

六.简答题(共5题,共25分)

1.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?

2.我们怎样保护自己的听力?

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?

4.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?

5.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?

七.材料题(共1题,共5分)

1.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

八.综合题(共3

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