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《测量复习》教案

知识梳理

内容

重点知识

毫米、分米的认识

(1)当测量不是整厘米或需要精确测量时,可以用毫米作单位,用字母表示是“mm”。

(2)每厘米间有10个小格,每个小格的长度是1毫米,1厘米=10毫米。

(3)当被测量物体较长时,可以用分米作单位,分米是比厘米大,又比米小的长度单位。

(4)1分米=10厘米,1米=10分米。

(5)相邻长度单位间的换算,把低级单位化成高级单位,在低级单位数的末尾去掉1个0;把高级单位化成低级单位,在高级单位数的末尾添上1个0。

千米的认识

(1)计量比较长的路程,通常用千米作单位,用字母表示是km。

(2)1千米=1000米。

(3)千米和米的单位换算方法:把千米化成米,在千米末尾加上3个0;把米换成千米,在米末尾去掉3个0。

吨的认识

(1)计量较重或大宗物品的质量时,通常用吨作单位,用字母表示是“t”。

(2)吨是比千克还要大的质量单位,吨和千克之间的进率是1000,即1吨=1000千克。

(3)吨和千克单位换算的方法是:由吨换算成千克,在数量后面添上3个0,由千克换算成吨,在数量后面去掉3个0。

用列表法解决实际问题

解决同一个问题可能会有多种解决方案,为了找出符合题目要求的方案,可以采用列表的方式,把所有方案都一一列举出来,选择恰当的方案后,再用算式方法来验证。

复习目标

1.通过复习使学生再次认识长度单位,掌握长度单位间的进率以及质量单位吨和千克之间的关系。

2.体会长度单位、质量单位间的进率,会进行单位间的换算。

3.学生能估计一些物体的长度和质量,能够选择合适的工具进行测量。

4.再次感受数学与生活的密切联系,了解用列表法分析问题和解决问题的优势,体验与他人合作交流解决问题的过程。

复习重难点

理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生利用长度单位和质量单位知识的解决问题的能力。

复习方法

本单元主要采用辨析、比较的方法,在归纳、梳理中对所学知识进行对比、分析,在强化练习中加深对知识的巩固。

复习过程

一、回忆梳理,构建网络

1.导入新课:

师:同学们,到现在我们学习过哪些测量单位呢?

学生回顾,教师引导将这些测量单位进行分类。

生1:我们学习了长度单位和质量单位。

生2:长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米。

生3:质量单位有克、千克、吨。

……

学生自主整理,选择自己喜欢的方式进行整理。

交流展示:

(1)同桌交流

同桌交流讨论一下,说一说你是怎样整理本单元知识的,都整理了哪些内容?

然后根据交流,讨论完善自己的作品。(在学生交流的过程中,教师巡视,同时给学生以帮助和指导,并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示)

(2)展示

教师点名,选出几名同学上台展示自己整理的内容。(找两三名学生即可)

要求:(1)展示过程中,说一说自己整理了哪些内容?采用了什么样的整理方法?

(2)其他同学认真倾听,并且提出可补充的内容和不同看法。

学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容。

二、典型例题,沟通联系

1.在括号里填上合适的单位。

(1)1枝铅笔长约2()。

(2)一包饼干重约200()。

(3)我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约2000()。

(4)一卡车西瓜大约重1()。

通过本题的练习,让学生认识到长度单位和质量单位之间的区别,本题可以先

让学生独立完成,再交流讨论不同答案。

2.选一选。(将正确答案的序号填在括号里)

(1)苗苗的身高是142()。

A.厘米B.分米C.米

(2)一个鸡蛋约重70()。

A.吨 B.克 C.千克

【参考答案】

(1)分米(2)克(3)千米(4)吨

(1)A(2)B

三、知识应用,能力拓展

平台仓库有19吨货物,要运到胡家仓库,大卡车的载质量是7吨,小卡车的载质量是4吨,大卡车运一趟耗油14升,小卡车运一趟耗油8升,运完这些货物,最少耗油多少升?

引导学生思考:

(1)你知道了哪些数学信息?

(2)用什么方法解决比较好?

出示表格帮助学生分析:

派车方案

7吨

耗油数量

4吨

耗油数量

总耗油数量

【参考答案】略

板书设计

总结提升

本单元主要探究的是长度单位和质量单位及其应用。在长度单位毫米、分米和千米的认识中,估计物体的长度、选择合适的单位是难点,需要帮助学生建立丰富的生活实际表象,结合实际体会毫米、分米和千米的长度观念;质量单位中,利用列表法解决实际问题是难