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2024年端午节的由来教案

端午节的由来教案1

一、导入新课

中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，有许独具民族特色的传统节日。下面请同学们看

三首古诗，猜猜看这些诗所描述的都是我国的哪一个传统节日。

幻灯显示1：看诗猜节日

二、简介作者

幻灯显示2:汪曾祺简介（请一位同学朗读）

三、师生合作读课文

教师读第一部分，请两位同学续读第二、三部分。

四、理清课文结构

1、提问：这篇文章主要写了哪些方面内容。请同学们用最简洁的语言给课文的第一段，第

二、三段和第四、五段分别拟一个小标题。（同桌互相讨论）

幻灯显示3:端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋

2、在介绍家乡端午的.风俗时.作者主要介绍了哪几种风俗？

幻灯显示4:系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒放黄烟子吃十二红

3、其中详细介绍的是哪几种？为什么要详细介绍？

……由对十二红”的介绍自然地过渡到下文写“家乡的鸭蛋”。行文挥洒自如，闲适中透

着严谨。看似漫不经心，实则独具匠心。

五、精读课文第二、三段，品味文章的语言特色

1、汪曾祺是T立非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：

幻灯显示5:平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。

（下面请同学们自由朗读课文第二、三段，画出喜欢的句子，你能从字里行间品味出以上这

些语言特色吗？）

2、学生再读课文第二、三两段。

六、简析课文第四、五段

家乡的鸭蛋不止是名气大，优点，它同时也是构成家乡端午风俗的一个不可或缺的部分。

它曾给许孩子带来无限的乐趣。

提问：作者在写“端午的鸭蛋时主要写了与鸭蛋有关的哪些趣事？

（挂鸭蛋络子；挑鸭蛋一吃鸭蛋一玩蛋壳）

七、归纳本文主题

提问：从对端午风俗的回忆刻家乡、端午的鸭蛋的描写中我们可以看出作者怎样的思想

感情？

（对传统民俗文化的热爱对家乡的依恋以及对充满童趣的儿时生活的怀想。）

八、看新闻谈感受

下面请同学们看一则与我们的课文有关的新闻。这则新闻在去年曾引起中国人的极大关注。

幻灯显示6:新闻

提问：读了这则新闻后你有什么感受？

九、教师总结；布置作业

端午节的由来教案2

一、设计思路

教材分析

《端午的鸭蛋》是义务教育课程标准实验教科书八年级《语文》（人教版）下册第四单元的

一篇散文。语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的。本单元是民俗单元意

在让学生关注各地的民俗了解民生和民间文化,在欣赏民俗风情画中感受日常生活蕴涵的无穷乐

趣。《端午的鸭蛋》一文作者写鸭蛋、叙民俗、谈文化在平实的生活中发现诗意的美,在小

小咸鸭蛋里尝出生活的滋味感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。行文闲适自由语言雅

俗共赏趣味盎然。

学情分析：

八年级的学生已经具备了一定的搜集、整理、分析资料的能力。能够理解和欣赏一般的文学

作品对生活也有一定的感悟和积累。但对于作者汪曾祺及其语言特点不是特别了解；缺乏理性

认识传统文化的机会。恰当适时的进行民俗教育可以帮助学生形成健康、高尚的情感态度价值

观。

教学设想：

学习本文注意引导学生立足文本，联系生活，进行品读活，了解民俗文化的丰富内涵。朗

读训练和品味语言作为这节课的教学重点。欣赏范读让学生整体的感知文本，设计合作探究及体

验感悟的环节，通过体味读、重点句子品读等多角度的朗读，让学生于平淡自然的语言中品味文

章的韵味和情致，理解作品的思想内涵，感受作者的情感态度。突破教学难点。在拓展迁移环节

中引导学生深刻反思，感受乡土文化的独特魅力，激发爱家乡爱祖国的感情。

设计理念：

1、重视朗读和默读，使学生在自主积极的思维和情感活中，获得思想启迪，享受审美情

趣。

2、语文学习是学生个性化的体验过程，教师要珍视学生独特