15快乐过新年 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

15快乐过新年（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级上册中的“15快乐过新年”。本课通过讲述新年的习俗和氛围，引导学生感受节日的快乐，培养他们对传统文化的认识和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系在于，一年级的学生在日常生活中已经对新年有所了解，如放鞭炮、贴春联、拜年等习俗。本节课旨在让学生进一步了解新年的意义，将已有知识与课程内容相结合，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过学习新年习俗，增强对中华传统文化的自豪感和传承意识。

2.培养学生的法治意识，引导学生理解并遵守与传统节日相关的法律法规，如燃放烟花爆竹的安全规定。

3.培养学生的社会参与能力，通过参与新年活动，学会与人合作、分享快乐，发展良好的社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解新年习俗的文化内涵和意义。

2.掌握与新年相关的安全知识和法律法规。

难点：

1.深入理解中华传统文化的多样性和丰富性。

2.将理论知识与实际生活相结合，形成正确的节日行为习惯。

解决办法：

1.利用故事、图片、视频等多媒体资源，生动展示新年习俗，增强学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文化内涵。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生探讨新年习俗背后的文化意义，培养他们的批判性思维。

3.结合实际生活，设计角色扮演、互动游戏等活动，让学生在模拟实践中学习相关法律法规，如燃放烟花爆竹的安全规定。

4.鼓励学生在家庭和社区中参与新年活动，将所学知识应用于实际，形成良好的节日行为习惯，并在此过程中提供及时的反馈和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，先讲解新年习俗和法律法规，再引导学生分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新年庆祝场景，通过扮演不同的角色，体验传统习俗，增强文化认同。

3.运用多媒体展示新年习俗图片和视频，增加直观感受，提高学习兴趣。

4.实施项目导向学习，组织学生制作新年手工作品，如窗花、灯笼，以此加深对传统节日的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《15快乐过新年》。在新年期间，你们都经历了哪些有趣的事情呢？有没有收到红包、吃到好吃的食物、穿上漂亮的新衣服呢？现在，请大家分享你的新年故事，我们一起感受新年的快乐吧！

2.讲解新年习俗

刚才大家都分享了自己的新年故事，现在我们来了解一下新年的一些传统习俗。新年，是我们中华民族的传统节日，有着丰富的文化内涵。首先，请大家打开课本，翻到第15课《快乐过新年》，我们一起来看看课文中都介绍了哪些新年习俗。

（1）讲解贴春联、挂灯笼的习俗，引导学生了解其寓意。

（2）讲解放鞭炮的习俗，提醒学生注意安全。

（3）讲解拜年、收红包的习俗，让学生感受新年的喜庆氛围。

3.案例分析

现在，请同学们阅读课文中的案例，思考以下问题：

（1）案例中的小朋友在过年期间做了哪些事情？

（2）他们是如何遵守与传统节日相关的法律法规的？

（3）从案例中，我们可以学到哪些新年习俗？

请同学们分组讨论，然后选代表回答。

4.角色扮演

（1）小组成员要分配好角色，如家长、孩子、邻居等。

（2）角色扮演要生动形象，符合实际。

（3）表演结束后，其他小组进行评价，提出意见和建议。

5.制作新年手工作品

现在，请同学们拿出准备好的材料，我们一起制作新年手工作品，如窗花、灯笼等。制作过程中，请注意以下几点：

（1）按照教程，认真操作，确保作品质量。

（2）互相帮助，共同完成任务。

（3）作品完成后，进行展示，分享制作心得。

6.总结与反思

（1）请同学们分享自己了解的新年习俗。

（2）谈谈新年给自己带来的快乐和感悟。

（3）思考如何将所学知识运用到实际生活中，传承中华优秀传统文化。

7.课后作业

最后，布置一道课后作业，请同学们回家后，向家人介绍今天学到的新年习俗，并尝试参与一项新年活动，记录下自己的感受和体验。下节课，我们将分享彼此的课后作业成果。

同学们，今天我们一起学习了《15快乐过新年》，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，度过一个愉快的新年！祝大家新年快乐！下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握新年习俗的相关知识，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并对这些习俗的寓意有了深入的理解。在课堂讲解和案例分析中，学生能够积极参与，正确回答问题，表现出对新年习俗的浓厚兴趣。

2.文化认同感方面：通过本节课的学习，学生增强了对中华传统文化的认同感。他们在分享新年故事和角色扮演活动中，展现出对传统节日的自豪感和传