16 测量气温（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

16测量气温（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：测量气温

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版科学三年级下册中“测量气温”的内容进行展开，旨在让学生了解气温的概念，学会使用温度计正确测量气温，并能够记录和分析气温变化。通过实际操作和小组讨论，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、记录和分析的方法，探究气温变化规律的能力。

2.科学态度：培养学生严谨、客观、求真的科学态度，对气温测量结果进行准确记录和报告。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析气温数据，形成对气温变化的基本理解和科学解释。

4.科学责任：引导学生认识到气温变化对生活和环境的影响，增强保护环境的责任感。

学情分析

三年级的学生已具备初步的观察和动手操作能力，对自然界的事物充满好奇心，但在科学探究方面仍需引导和培养。在知识层面，学生已接触过一些基本的科学概念，如温度，但对于气温的测量和理解可能还较为陌生。在能力方面，学生能够进行简单的数据记录，但分析和解释数据的能力尚待提高。

在素质方面，学生开始形成基本的科学态度，但还需进一步培养他们的耐心和细致观察的习惯。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不细致等问题，这可能会影响他们对气温测量的准确性和课程学习的深度。

学生对新事物充满兴趣，但可能缺乏持久的学习动力。因此，在教学中需要设计有趣且富有挑战性的活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的科学素养和探究精神，为后续的科学学习打下良好基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自操作温度计测量气温，增强实践体验，提高动手能力。

2.讨论法：引导学生分享实验结果，讨论气温变化的原因，激发思考，提升分析能力。

3.情境教学法：创建生活情境，如天气预报，让学生理解气温测量的实际意义。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示气温测量方法和气温变化图表，增强直观感受。

2.教学软件辅助：利用互动教学软件，进行气温数据的实时记录和分析。

3.网络资源：引入网络上的气象数据，拓展学生的知识视野，加深对气温变化的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道今天天气怎么样吗？”这样的问题引入，激发学生对气温的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中对气温变化的感知，如“你们是如何判断天气冷热的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解气温的概念、温度计的构造和使用方法，以及气温测量的重要性。

-举例说明：通过展示不同环境下的气温变化实例，如室内外、晴天与阴天的气温差异，帮助学生理解气温测量的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，分发温度计，让学生在教室内外进行气温测量，记录数据，并讨论测量结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学的气温测量方法，独立完成一次气温测量，并记录数据。

-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，纠正操作错误，确保测量结果的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气温测量的方法和注意事项。

-鼓励学生分享在测量过程中的感受和发现，以及如何运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察并记录一周内的气温变化，第二天课堂上进行分享和讨论。

-强调作业的要求，如记录的时间、地点，以及数据的准确性。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过问题“同学们，你们知道今天天气怎么样吗？”引发学生兴趣。

-学生自由发言，分享他们对天气的感知。

-引导学生回顾与本节课相关的已有知识，如温度的概念、温度计的使用等。

2.新课呈现

-讲解气温的概念，以及气温在自然界和生活中的重要性。

-展示温度计的构造和使用方法，讲解温度计的工作原理。

-举例说明气温测量的实际意义，如天气预报、农业生产等。

3.互动探究

-将学生分成小组，每组发放温度计。

-指导学生进行气温测量，记录数据，并讨论测量结果。

-引导学生思考：气温的变化受哪些因素影响？如何减小测量误差？

4.巩固练习

-学生独立完成一次气温测量，并记录数据。

-教师在旁边指导，纠正操作错误，确保测量结果的准确性。

5.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调气温测量的方法和注意事项。

-学生分享在测量过程中的感受和发现，以及如何运用所学知识解决实际问题。

6.作业布置

-布置课后作业：让学生回家后，观察并记录一周内的