写人要抓住特点 课件（29张PPT）七上第一单元写作.pptx

写人要抓住特点

今有一人入室盗窃，所盗数额巨大，现悬赏50两缉捕，请诸位注意其特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。告示

“人物”是文章的灵魂，人物描写刻画人物性格，表现人物的精神风貌，力求绘声绘色再现人物----写人物要抓住特点

1学会观察比较，抓住人物的特点。3学会以事写人，在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。2学会用人物描写方法突出人物的性格特征。

佳文引路----学写法写法（一）：仔细观察，抓住人物特点PART01

仔细观察上面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？

“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》外貌描写

老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。女孩望着老人，但见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。——《爱因斯坦与小女孩》外貌描写

外貌描写的技法：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和精神

写法（二）：展开具体人物描写方法。佳文引路----学写法

老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”?????????????????????????——鲁迅《药》动作描写

那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。——吴承恩《西游记》动作描写

动作描写的技法：1、选用好动词，写出动作的连贯性，并加以修饰。2、善于抓住最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行细致的描写。3、抓住人物的身份、性格和当时情境来写，符合生活真实。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。——《金色花》母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。——《秋天的怀念》我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”——《再塑生命的人》语言描写神态描写心理描写

通过语言描写，可以表现人物的个性。运用神态描写，可以勾画人物的神韵。刻画心理描写，可以揭示人物的性格。

写法（三）：把人放在事件当中去写。佳文引路----学写法

《散步》就写了散步中的分歧走大路还是走小路这一件事。《再塑生命的人》所有事情都是围绕莎莉文老师展开，以此来突出她的耐心、爱心和高超的教育艺术。

某学校的微信公众号，例行要在10月征稿，这里有两篇写地理老师的文章，请同学们看一看，选一选，把把关，谁的文章可以选上，发表到公众号呢？对比阅读

趣师高高的身子，搭配着简洁的蓝衬衫，小平头，完全是中学教师路人甲的样子。他双臂外翻，撑着讲台，万万没想到，第一句话就“语惊四座”。他故意加重了沙哑的嗓音，使其富有戏剧性，并且伴随着一定的快慢韵律：“大——家好，我是，你们的——地~理~老~师。”才说了这一句，同学们都哄笑了起来。我不禁联想到了以往的说书人——“话说——这天下大势啊，它分