李白唐诗《渡荆门送别》教案(通用).pptxVIP

李白唐诗《渡荆门送别》教案(通用)

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计评价与反馈

教学目标与要求01

让学生了解李白及其诗歌风格，掌握《渡荆门送别》的创作背景。引导学生理解诗歌中运用的意象、比喻等修辞手法，体会诗歌的意境美。指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。知识与技能目标

通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入探究诗歌内涵。借助多媒体手段，展示诗歌相关背景资料，帮助学生更好地理解诗歌。组织学生进行诗歌朗诵、表演等活动，提高学生的语言表达能力和艺术修养。过程与方法目标

培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养和人文素质。激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。引导学生体会李白诗歌中所表达的思想情感，感受诗人的豪放不羁和浪漫主义情怀。情感态度与价值观目标

教学内容与重点难点02

《渡荆门送别》的背景介绍诗句的详细解读诗中所表达的思想感情李白的其他代表作品欣学内容

掌握《渡荆门送别》的创作背景和李白的其他代表作品理解诗句的含义，感受诗中所表达的思想感情学习如何欣赏和分析一首诗教学重点

对古代文化和历史背景的深入了解对诗句中深层含义和象征手法的理解如何引导学生进入诗境，感受诗人的情感世界教学难点

教具和多媒体资源准备03

诗题及作者介绍重点词汇和诗句解析诗歌背景及主题诗歌意境及表达技巧黑板或白板书写要点

荆门山及长江的壮丽景色图片或视频李白其他诗歌的朗诵或解读视频与诗歌主题相关的历史文化背景图片或视频投影仪展示相关图片和视频

《渡荆门送别》的标准朗诵录音其他李白诗歌的朗诵录音背景音乐或音效，营造诗歌氛围录音设备播放诗歌朗诵

教学方法与手段04

激活学生的前知回顾李白的代表作品通过回顾李白的《将进酒》、《望庐山瀑布》等作品，引导学生重温李白的诗歌风格和特点。介绍时代背景讲解唐朝时期的社会背景、文化氛围以及李白个人的生活经历，帮助学生更好地理解《渡荆门送别》的创作背景。探讨诗歌主题引导学生探讨《渡荆门送别》的主题和情感，如离别之情、壮志难酬等，激活学生的前知和情感体验。

通过讲解诗歌的意象、语言和结构等特点，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境。讲解诗歌内容鼓励学生提出问题和观点，组织小组讨论和交流，促进学生对诗歌的多元理解和个性化解读。组织学生讨论教师示范朗读诗歌，引导学生模仿和练习朗读技巧；同时要求学生背诵诗歌，加深对诗歌的记忆和理解。示范朗读和背诵分组进行合作探究活动，如探讨诗歌的意象、情感、文化背景等，培养学生的合作精神和探究能力。小组合作探究教学策略

学生活动朗读活动组织学生进行个人或集体朗读，引导学生感受诗歌的音韵美和节奏感。背诵活动要求学生背诵诗歌，可采用竞赛或接龙等形式进行，激发学生的学习兴趣和积极性。默写活动安排学生进行默写练习，巩固学生对诗歌的记忆和理解。创作活动鼓励学生进行诗歌创作尝试，可仿写或自由创作与《渡荆门送别》主题相关的诗歌作品，培养学生的创作能力和审美情趣。

教学过程设计05

0102导入新课提问学生是否有过离别的经历，引导学生思考离别时的情感讲述李白生平故事，引出《渡荆门送别》的创作背景

讲授新课解读题目“渡荆门送别”，让学生了解诗歌主题和背景逐句讲解诗歌内容，引导学生理解诗句含义和诗歌意境通过图片、音乐等多媒体手段，帮助学生更好地感受诗歌的氛围和情感

让学生分组讨论诗歌中表达的情感和思想，分享自己的感受和看法分组讨论设计相关练习题，检测学生对诗歌内容的理解程度练习题巩固练习

鼓励学生多读李白的诗歌，感受其独特的艺术魅力总结本节课所学内容，强调诗歌的主题和情感回顾诗歌的艺术特色，如意象的运用、语言的简练等归纳小结

评价与反馈06

观察学生在课堂上的参与度、积极性、以及回答问题的准确性，以此评估他们对诗歌的理解和掌握程度。课堂表现要求学生分组进行诗歌分析和解读，通过小组报告展示他们的合作能力和对诗歌的深入理解。小组报告布置与诗歌相关的作业，如翻译、赏析、创作等，检查学生的完成情况，评估他们对诗歌的掌握和应用能力。作业完成情况设计评价策略

针对学生在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情；同时指出不足之处，提供改进建议，帮助他们更好地理解和掌握诗歌。针对学生的作业完成情况，给予详细的批改和反馈，指出错误和不足，提供正确的解答和示例，帮助学生巩固所学知识，提高诗歌鉴赏和创作能力。在小组报告环节，对每个小组的表现进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助学生提高合作学习和表达能力。为学生提供反馈

THANKS.