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六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好测试卷及答案【精选题】.docxVIP

六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好测试卷及答案【精选题】.docx

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六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.世界银行是世界性、专门性的国际组织。下列国际组织与世界银行类型相同的是(??)。

A.联合国

B.世界贸易组织

C.欧盟

D.亚太经合组织

2.下列雕塑或标志与和平主题没有直接关系的是(??)。

A

B

C

3.关于联合安理会,下列说话正确的是(??)。

A.它有权选举各理事会的理事国,有权通过接纳新的会员国

B.它是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构

C.它是由全体会员国组成的审议机构

4.医生对有钱的病人和没钱的病人应该(??)。

A.一视同仁

B.富人优先

C.对待富人更加用心

5.根据联合国儿童基金会的一份报告,2016年全球大约有(??)儿童因战争、暴力被迫逃亡。

A.2800万

B.1700万

C.1000万

6.“未来的世界,应该和平”这句话出自(??)。

A.《儿童和平条约》

B.《联合国宪章》

C.《和平共处五项原则》

D.《国际卫生章程》

7.你认为,我国对周边国家的关系,不是(???)。

A.霸权主义

B.互促发展

C.睦邻富邻

8.和平共处五项原则是我国的(?)。

A.经济政策

B.国防政策

C.外交政策

9.世贸易组织成立于什么时间?(??)

A.1995年1月1日

B.1998年12月25日

C.2001年4月22日

10.当前,(???)支付开创了新的支付方式,是最方便、快捷的支付方式。

A.货币

B.移动

C.银行卡

二.填空题(共10题,共38分)

1.(???)不干涉别国的内部事务,不把自己的意志强加于人,坚持与邻为善、以邻为伴,本着睦邻,安邻、富邻的原则,同周边国家(???)、共同发展。

2.参与(???)活动,我们既可以为灾区捐款,资助贫困学生,帮助困难家庭,也可以利用业余时间照顾孤寡老人,参加保护(???)等志愿活动。

3.中国始终坚持走共同发展的道路,通过发展促进和平,打造人类(???)。

4.世界人民热爱和平,(???)是当前国际社会的主要趋势,局部战争的频率和规模均呈(???)趋势。

5.我们热爱和平,但(???)从未远离。

6.世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一,被称为(???)。总部位于瑞士的(???)。

7.人们要善用(???),让(???)更好地为人类造福。

8.我们热爱和平,但战争从未远离。(???)终将战胜邪恶,(???)终将取代战争。

9.19世纪中叶,达尔文提出“(???)”,改变了人类对(???)和人类自身的看法。

10.和平是当前国际社会的(???),局部战争的频率和规模均呈(???)趋势。(???)来之不易,值得(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.联合国秘书长是联合国的首席行政长官。(??)

2.当今世界很不和平,战争是主流。(??)

3.中国为世界的和平与发展作出了巨大的贡献。(??)

4.联合国在促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。(??)

5.人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。(??)

6.中国为世界的和平没有作出什么贡献。(??)

7.第二次世界大战结束以后,世界就和平了。(??)

8.联合国可以决定战争与和平。(??)

9.意大利天文学家布鲁诺制作了一架望远镜,观测到许多肉眼看不到的奇异景观,证明了新天文学说。(??)

10.我国坚定不移的在互不侵犯基本原则的基础上发展同各国的友好关系。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连线题。

伽利略????日心说

郑和?????天文望远镜

麦哲伦????七次下西洋

哥白尼????证实了地球是一个球体

五.简答题(共5题,共33分)

1.中国的“一带一路”有什么作用和意义?

2.作为一名小学生,你能为世界和平做些什么?

3.从人类的飞天历程中,你感受到了什么?

4.你谈谈我国为什么要加入世界组织、积极参加国际活动?

5.和平共处五项原则的具体内容是什么?

六.材料题(共1题,共16分)

1.材料一2018年报道称,5年来,科技进步对中国经济的贡献率由52.2%提高到57.5%。数字当然能够说明问题,但百姓的体验更为直观。高铁网络四通八达,电子商务愈发成熟,移动支付领先全球,共享经济渗透生活……潜移默化中,创新深刻改变着人们的生活,中国人正习惯和享受着创新发展带来的便利。创新对今天的普通中国人来说也不再遥不可及,因为它已不再神秘。

材料二第33届全国青少年科技创新大赛在重庆闭幕。青少年科技创新成果有356项,这些科技创新成果多来源于青少年生活实践。

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