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信息技术必修《获取信息的过程与方法》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修《获取信息的过程与方法》

2.教学年级和班级：高中信息技术课程，高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解信息获取的基本过程与方法。

2.学会使用互联网和数据库等工具获取信息。

3.掌握信息筛选、评估和正确使用的方法。

三、教学内容

1.信息获取的基本过程：需求分析、信息检索、信息获取、信息评估、信息使用。

2.信息获取的方法：互联网有哪些信誉好的足球投注网站、数据库查询、文献查阅、访谈、观察等。

3.信息筛选与评估：判断信息的准确性、时效性、权威性、相关性等。

四、教学方法

1.讲授法：讲解信息获取的基本过程与方法。

2.演示法：展示互联网和数据库等信息获取工具的使用。

3.实践操作：学生动手实践，进行信息检索和筛选。

五、教学过程

1.导入：通过一个实际问题，引发学生对信息获取的思考。

2.新课导入：讲解信息获取的基本过程与方法。

3.演示与讲解：展示互联网和数据库等信息获取工具的使用。

4.实践操作：学生动手实践，进行信息检索和筛选。

5.总结与反馈：总结本节课所学内容，进行课堂反馈。

六、作业布置

1.课后作业：结合所学内容，完成一份信息检索实践报告。

2.作业要求：报告内容需包括信息需求分析、检索方法、获取结果评估等。

七、教学资源

1.教材：《信息技术》必修教材。

2.辅助材料：互联网、数据库、文献等。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.实践操作：评估学生在实践操作中的表现，如信息检索、筛选和评估等。

3.课后作业：检查学生完成的实践报告质量。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在日常生活中主动关注信息、获取信息、处理信息。

2.信息能力：培养学生使用信息技术工具进行信息检索、处理、分析和创新的能力。

3.信息道德：培养学生遵循信息法律法规，尊重信息知识产权，负责任地使用信息技术的意识。

4.信息协作：培养学生运用信息技术进行团队合作、沟通协作的能力，使其能够在团队中发挥积极作用。

5.信息创新：培养学生运用信息技术进行创新性思考、解决问题的能力，培养其创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息获取的基本过程与方法。

2.使用互联网和数据库等工具进行信息检索和筛选。

难点：

1.掌握有效的信息检索策略。

2.评估信息的准确性、时效性、权威性、相关性等。

解决办法：

1.通过实例演示和练习，让学生亲身体验信息检索的过程，从而加深对信息获取方法的理解。

2.提供多种信息检索工具和资源，让学生实践操作，教师引导学生总结检索策略，帮助学生掌握有效的检索方法。

3.通过小组讨论和分享，让学生学会评估信息的可靠性，提高信息筛选能力。同时，教师给予及时反馈和指导，帮助学生提高信息评估的准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授信息获取的基本过程与方法，以及如何使用互联网和数据库等工具进行信息检索和筛选。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生深入了解信息获取的实际应用，培养他们解决问题的能力。

-项目导向学习：学生将分组完成一个信息检索实践项目，将所学的理论知识应用于实际操作中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如信息需求者、信息检索者、信息评估者等，通过角色扮演活动，增强对信息获取过程的理解。

-实验：学生将通过实验活动，亲身体验互联网和数据库等工具的使用，提高信息检索和筛选的实践能力。

-游戏：设计一个信息获取主题的游戏，让学生在游戏中互动合作，培养信息协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来呈现信息获取的基本过程与方法，以及相关的案例和实例。

-视频：播放一些关于信息检索和筛选的教学视频，帮助学生更直观地理解信息获取的技巧。

-在线工具：引导学生使用在线信息检索工具和数据库，进行实际操作练习，提高他们的信息能力。

-互联网资源：提供相关的互联网资源，如信息检索网站、数据库等，供学生自主学习和探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对信息获取的兴趣和好奇心。

过程：教师通过一个实际问题情境，如“寻找最美旅游地”，引发学生对信息获取的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授信息获取的基本过程与方法（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本过程与方法。

过程：教师讲解信息获取的基本过程，包括需求分析、信息检索、信息获取、信