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高中物理向心加速度教案大全.pdf

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    高中物理向心加速度教案大全

    高中物理向心加速度教案大全一

    《向心加速度》教学设计

    (一)指导思想与理论依据

    概念是构成物理知识的基础，正确地理解、掌握物理概

    念是学好物理的保证。在教学中如果能根据物理概念的特点

    以及学生的认知规律，运用认知心理学理论设计概念教学过

    程，必将有利于学生对概念的习得。根据现代认知理论，知

    识的习得可分为三个阶段：知识的领会、知识的巩固、知识

    的应用。结合物理概念的特点，其教学的过程也可分为三个

    阶段：概念的领会、概念的理解和概念的应用。

    本课时的教学将遵从现代认知理论设计

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