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10《纸的发明》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

一、设计思路

本节课以部编版语文三年级下册《纸的发明》一文为核心，围绕“讲述纸的发明过程，感受中华民族的智慧”这一主题，设计以下教学思路：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣，引导学生回顾已学过的关于古代四大发明的知识。接着，带领学生深入课文，理解纸的发明过程及其对人类文明的重要影响。最后，通过拓展活动，让学生动手实践，体验造纸的过程，培养创新意识和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《纸的发明》，学生能够准确理解课文中描述纸的发明过程的语句，掌握相关的词汇和句型，提升阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析历史事件的能力，学会从多角度思考问题，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解纸的发明对中华文明乃至世界文明发展的贡献，增强民族自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中提出问题，通过小组合作探讨解决方案，培养动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读并背诵《纸的发明》课文，理解课文大意。

②掌握课文中的生字词，如“蔡伦”、“改进”、“造纸”等，并能正确书写。

③理解纸的发明对人类文明的重要性，体会中华民族的智慧。

2.教学难点

①分析蔡伦改进造纸术的过程，理解其创新点和科学原理。

②通过课文中的描述，培养学生的历史思维，学会从历史的角度看待科技发明。

③引导学生将课文内容与现实生活联系起来，理解纸的发明对现代社会的影响，并激发学生探索科学奥秘的兴趣。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、造纸术发展视频资料。

5.教学手段：实物展示（如不同种类的纸张样本）、小组讨论、互动问答。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同种类的纸张，提问学生：“你们知道这些纸是怎么来的吗？”引发学生对纸的起源和发明的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古代四大发明，引导学生思考纸在四大发明中的地位和作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《纸的发明》课文内容，包括蔡伦的背景、造纸术的改进过程以及纸的发明对世界的影响。

举例说明：通过展示古代造纸术的图片和现代造纸工艺的视频，形象地说明造纸术的演变过程。

互动探究：分组讨论，每组学生根据课文内容，探讨蔡伦造纸术的改进之处以及其对人类文明的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生通过填空、连线、问答等方式，巩固对课文内容的理解。

教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握课文要点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍纸的发明过程及其对人类的影响，或者绘制一幅关于古代造纸术的图画。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示不同种类的纸张，提问：“你们知道这些纸是怎么来的吗？”

-简要回顾古代四大发明，引导学生思考纸的重要性。

2.新课呈现

-讲解蔡伦的背景，介绍造纸术的改进过程。

-展示古代造纸术的图片，播放现代造纸工艺的视频。

-分组讨论蔡伦造纸术的改进之处及其意义。

3.巩固练习

-学生进行填空、连线、问答等练习，巩固课文内容。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-总结纸的发明过程和其对人类文明的重要性。

-强调珍惜纸张资源，培养节约意识。

5.作业布置

-布置写作或绘画作业，让学生进一步探索纸的发明。

六、知识点梳理

1.纸的发明背景

-古代书写材料：简牍、丝绸等。

-蔡伦之前的造纸技术：使用树皮、麻头、破布等原料，但制作工艺粗糙。

2.蔡伦的造纸术改进

-改进原料：使用树皮、麻头、破布、渔网等，提高了纸的质量。

-改进工艺：蒸煮、打浆、抄造等步骤，使纸张更加光滑、均匀。

3.纸的发明意义

-促进了文化交流：纸张作为一种便捷的书写材料，推动了知识的传播和文化的交流。

-提高了书写效率：纸张的使用大大提高了书写速度和效率，对人类社会的发展产生了深远影响。

4.纸的发展历程

-东汉时期：蔡伦改进造纸术。

-魏晋南北朝：造纸技术进一步发展，纸的种类逐渐增多。

-唐代：造纸术传入阿拉伯，后逐渐传播到欧洲。

5.纸的分类

-按原料分类：竹纸、麻纸、棉纸等。

-按用途分类：书写纸、印刷纸、包装纸等。

6.纸的保存与保养

-防潮：避免纸张受潮，存放于干燥通风的环境中。

-防虫：使用防虫剂或存放于密封的容器中，防止虫蛀