18《富饶的西沙群岛 》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

18《富饶的西沙群岛》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《富饶的西沙群岛》是2024-2025学年统编版语文三年级上册中的一篇课文。本文描绘了我国南海西沙群岛的美丽景色和丰富资源，通过生动的描绘，让学生了解我国领土的美丽与富饶，激发学生的爱国情怀。课文语言优美，富有情感，适合三年级学生阅读理解，培养学生的审美情趣和环保意识。本节课的教学目标是让学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《富饶的西沙群岛》，学生将提高对课文语言的感知与理解能力，培养良好的阅读习惯和阅读策略；锻炼观察、分析、推理等思维能力，提升对自然环境的认识和保护意识；培养审美情趣，感受课文中的美；同时，通过了解我国领土的富饶美丽，增强国家认同感和文化自信。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点为理解课文内容，掌握生字词，学习描绘景物的表达方法。难点包括：对生字词的正确书写和运用，以及对课文中所描绘的自然环境的深入理解。

解决办法与突破策略如下：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，并配以图片或实物，帮助学生直观理解字词含义。同时，引导学生通过组内交流、游戏等方式，增加生字词的记忆和应用。

2.理解课文内容：采用问题驱动法，通过提问引导学生关注课文细节，组织小组讨论，促进学生主动思考和表达。教师适时进行点拨，帮助学生深入理解课文。

3.表达方法学习：通过分析课文中的描写手法，让学生模仿并运用到自己的写作中。教师可提供同类题材的范文，让学生比较、分析、借鉴。

4.环境理解：结合地理知识，通过视频或实物展示，让学生感受西沙群岛的自然环境，增强学生的直观感受，从而更好地理解课文内容。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、生字词卡片、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线教育资源库

-教学手段：实物展示、视频播放、小组讨论、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《富饶的西沙群岛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道西沙群岛吗？它在我国的位置在哪里？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于西沙群岛的美丽风光图片或视频片段，让学生初步感受西沙群岛的魅力。

-简短介绍西沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然资源等，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文《富饶的西沙群岛》的背景和主题，帮助学生理解课文大意。

-介绍课文中的生字词，通过多媒体展示，让学生正确认读并理解其含义。

-使用课件或实物展示，帮助学生形象地理解课文中的自然景观和生物资源。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解西沙群岛的自然环境和资源。

过程：

-选择课文中的几个典型自然景观或生物资源案例进行分析。

-详细介绍每个案例的特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的自然资源和生态环境。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护这片美丽的国土。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如环境保护、资源开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护环境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的自然景观、生物资源、环境保护等。

-强调保护环境、珍惜资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《富饶的南海》：介绍我国南海地区的自然资源和生态环境，帮助学生更全面地了解南海的富饶和美丽。

-《海洋生物大观》：通过图文并茂的方式，展示海洋中各种生物的形态、特点和生活习性，增强学生对海洋生物多样性的认识。

-《环保行动在身边》