绘本故事课件小黑鱼.pptxVIP

绘本故事课件小黑鱼

引言

绘本内容解读

教育教学价值探讨

互动式学习环节设计

跨学科整合实践案例分享

家校共育策略建议

contents

目

录

引言

01

作者李欧·李奥尼（LeoLionni），是一位才华横溢的艺术家和作家，他的作品以简洁的线条、明亮的色彩和富有哲理的故事情节而著称。

《小黑鱼》创作于1963年，是李奥尼的代表作之一，也是一部经典的儿童绘本。

故事背景设定在大海深处，通过描绘小黑鱼与一群小红鱼的冒险经历，向读者展现了一个充满奇幻色彩的海底世界。

《小黑鱼》讲述了一群生活在海洋深处的小红鱼，因为害怕被大鱼吃掉而躲藏在礁石缝隙中。其中一条小黑鱼却不愿意这样躲躲藏藏，它游出礁石缝隙，发现了一个充满奇妙生物和美丽景色的海底世界。

小黑鱼游过彩虹果冻般的水母群，穿过像森林一样的海草，看到了如同糖果般鲜艳的珊瑚礁。在这个过程中，小黑鱼不仅欣赏到了海底世界的美丽，还学会了如何与各种海洋生物和平相处。

当小黑鱼再次回到小红鱼身边时，它鼓励小红鱼们一起游出礁石缝隙，去探索这个美丽的海底世界。最终，小红鱼们在小黑鱼的带领下，勇敢地游出了礁石缝隙，组成了一条巨大的“大鱼”，在海洋中自由自在地遨游。

通过这个故事，作者向读者传达了勇气、团结和探索未知世界的重要性。同时，通过描绘丰富多彩的海底生物和景色，激发了读者对大自然的热爱和对未知世界的好奇心。

绘本内容解读

02

简洁明了，以大海为背景，突出小黑鱼的孤独与渺小。

画面构图

色彩运用

细节描绘

以蓝色为主色调，象征海洋的深邃与广阔，同时运用不同深浅的蓝色表现海洋的层次感。

细腻入微，通过光影变化和笔触的运用，表现出海洋的波动和小黑鱼的动态。

03

02

01

形象鲜明，孤独而勇敢，通过表情和动作的刻画展现出它的内心世界和成长历程。

小黑鱼

各具特色，形象生动，与小黑鱼形成鲜明的对比，突出小黑鱼的独特之处。

其他海洋生物

紧凑有序，通过小黑鱼的冒险经历，展现了它从孤独到融入集体的心路历程。

情节安排

深刻而鲜明，表达了团结、合作与分享的重要性，以及勇敢面对困难、追求自我价值的积极态度。

主题思想

真挚感人，通过小黑鱼的故事触动读者的内心世界，引发共鸣和思考。

情感渲染

教育教学价值探讨

03

通过故事中丰富的色彩搭配，培养幼儿的色彩感知能力。

色彩感知

故事中生动的角色形象和场景描绘有助于培养幼儿的形象思维能力。

形象塑造

引导幼儿欣赏故事中的艺术元素，提高艺术鉴赏能力。

艺术鉴赏

品德教育

故事中蕴含的道德观念和行为规范有助于培养幼儿的良好品德和行为习惯。

情感体验

通过故事中的情节和角色经历，引导幼儿体验各种情感，培养情感表达能力。

社会认知

通过故事中的社会场景和人际交往，帮助幼儿了解社会规则，提高社会适应能力。

互动式学习环节设计

04

观察小黑鱼的形态、表情和动作

引导孩子们仔细观察绘本中小黑鱼的形态、表情和动作，鼓励他们用语言描述出来。这有助于培养孩子们的观察力和语言表达能力。

描述海洋环境

让孩子们观察绘本中的海洋环境，包括各种海洋生物、海草、珊瑚等，引导他们用生动的语言描述这个丰富多彩的海洋世界。

邀请孩子们扮演小黑鱼或其他海洋生物，通过角色扮演的方式深入体验故事情境，更好地理解故事情节和角色特点。

模拟小黑鱼在海洋中的生活场景，如觅食、游玩、躲避危险等，让孩子们身临其境地感受小黑鱼的日常生活。

情景模拟

角色扮演

创意写作

鼓励孩子们发挥想象力，创作与小黑鱼相关的故事或续写故事。这有助于培养孩子们的创造力和写作能力。

拓展延伸

引导孩子们思考海洋生态环境的重要性，讨论如何保护海洋生态环境和海洋生物。此外，还可以介绍其他与海洋相关的知识，如海洋生物的种类、习性等，拓宽孩子们的视野。

跨学科整合实践案例分享

05

03

艺术鉴赏

欣赏与小黑鱼相关的艺术作品，如插画、动画等，提高学生的审美能力和艺术素养。

01

绘画表现

通过绘画手法表现小黑鱼的形态、色彩和特征，培养学生的观察力和表现力。

02

创意制作

利用废旧材料、纸张等，制作小黑鱼的立体造型或平面拼贴作品，激发学生的想象力和创造力。

1

2

3

学唱与小黑鱼相关的歌曲，通过音乐表达小黑鱼的情感和故事，培养学生的音乐感受力和表现力。

歌曲演唱

设计音乐游戏，如“小鱼游”、“网小鱼”等，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。

音乐游戏

利用简单的打击乐器或自制乐器，为小黑鱼的故事配乐，增强学生的音乐创造力和协作能力。

乐器演奏

家校共育策略建议

06

设立家庭阅读角

在家中设立一个专门的阅读角，放置各种适合孩子阅读的书籍和绘本，营造一个良好的阅读环境。

学校和家庭应保持密切联系，及时了解孩子在学校和家庭中的表现和需求，共同为孩子的成长提供支持。

加强家校沟通

学校可以组织家长和孩子一起参加的阅读推广、手工制作等活动