美术教案案例分享.docxVIP

美术教案案例分享

PAGE2

美术教案案例分享

美术教案案例分享

一、美术课程在教学方法上的变革

对于幼儿来说，模仿虽然不见得是最好的办法，但是是最保险的，但通过不断的重复和摹仿训练以后，重复的概念也慢慢地被融入头脑中去，新知与旧知慢慢地整合为一，儿童的创新思维慢慢在生成。但有时过分地依赖教具和图片以及幼儿的实际操作会束缚幼儿的想象力和创造力，会无形中影响幼儿的大脑思维，容易使幼儿失去自主观察、分析、思考的机会。如教幼儿画苹果树时，有的教师一味地给幼儿讲画苹果树时要注意画苹果树干的大小、粗细、长短、树冠的形状及叶子和苹果的形状，而没有考虑到每个幼儿对事物的不同认识及想象空间。有的幼儿可能会画一个矮小的苹果树，树上长满了苹果，有红的、绿的、黄的；也有的幼儿把树干画得很高很长，由于挂满了苹果太重而把树枝压弯了。在教学中不要急于教给孩子现成的答案，而是需要的是我们老师怎么创设条件使幼儿去想象，多问一些有什么事我们可以跟老师说一说呢？或者是请你来当小老师怎么样？此时孩子的思维异常活跃地争着回答问题。所以教学方法应该是以幼儿为主体，教师为主导，通过各种教学手段使教与学很好的完成。

二、多通道的参与有助于幼儿的全面发展

随着社会的不断进步，人们对于幼儿教育的重视程度也越来越高，教育理念也从以前单纯的注重知识技能的传授向注重幼儿素质的全面发展的方向转变。幼儿园美术教学活动也是一样，不再是老师教孩子学的一个过程，而是一种以幼儿为主体、教师为指导者的幼儿自主学习探究的过程。在这一过程中教师可以通过各种教学手段和教学工具的运用让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、想一想等多种方式方法来充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。例如：教师在进行美丽的春天这一主题的绘画教学时，可以先给幼儿欣赏春天的景色图片及画册等（视觉）；然后在幼儿动手画之前让幼儿去抚摸一下草地上的小草（触觉）、让幼儿倾听一下春风的声音（听觉）等外部刺激来帮助幼儿更好地感知春天的美好，从而能够激发起幼儿绘画的兴趣和创作欲望。此时再让幼儿动手操作即拿起画笔在纸上随意的画起来（自由绘画）将感受到的东西表现出来，不要求孩子画的像不像而是在于培养孩子有一个喜欢画画的兴趣爱好。并且要充分的相信每个孩子都具有绘画的潜能，他们的潜在能力是靠他们自己动手动脑去挖掘出来的，同时多采用赏识教育的办法，表扬他们的创作精神。这样孩子们绘画的积极性会更高，效果也会更好些。

三、通过欣赏名画培养幼儿的审美能力

欣赏名画是提高幼儿美术活动水平的一项重要内容。欣赏名画可以提高幼儿的审美能力并陶冶幼儿的情操。因为艺术作品是现实生活的升华和美化，以其富有魅力的特征反映生活。幼儿园美术活动也可以是对于名家名作的简单模仿，比如教师可以在活动之前准备好名家名作（名画）的图片或者是幻灯片并且要配以动听的故事情节给幼儿讲解作品的内容及作者背景等以此来激发幼儿的创作兴趣和积极性；然后让幼儿自己动手去模仿作画（以名家作品为范本），这样通过欣赏讨论——尝试探索——独立创作的程序使幼儿从中受到美的熏陶同时也提高了幼儿的绘画技能。

总之在美术活动中我们教师要树立新的理念，为幼儿营造一种轻松、愉快的氛围激发幼儿的兴趣；创设各种情景以提高幼儿的绘画积极性并给他们表现的机会；给幼儿一个自由想象的空间让他们大胆的去创作从而能够发展幼儿的绘画能力、思维能力及语言表达能力等多方面的能力。教师只要认真钻研教材并且多为幼儿创造条件多给他们表现的机会让他们多欣赏一些名家的画作作品这样不仅可以拓宽幼儿的视野同时也提高了幼儿的审美能力从而促使幼儿更加喜欢美术这一活动并且能够大胆地发挥自己的想象力创造出更多更美的艺术作品来。

四、绘画与手工活动相结合

手工活动与绘画一样也是幼儿园美术活动的重要组成部分之一。手工活动主要是通过撕、剪、贴、捏、折等手法制作出一些平面或立体的造型。手工活动能培养幼儿的双手的灵巧性和创造性以及丰富的想象力创造力还有在制作手工艺品时所需要的颜色搭配的能力；还可以提高幼儿参与美术活动的积极性并且还能丰富幼儿园美术活动的课程内容；另外手工制作也是一种工具材料的综合运用它是一种复合性的活动在手工制作的过程中要求幼儿通过多角度灵活的思维活动与创造来表现出对事物认识与创作意图的一种表现性艺术活动过程它有别于其他一些要求精细操作并以造型为主要表现手段的手工制作即橡皮泥制作等等这种强调技巧性的手工制作相对单一目标化的内容有助于孩子们个性的体现与发展也可以有效地发挥教师的创造力和教育智慧的教育教学形式也能促使教师的专业素质发展同时丰富的教学内容也能够弥补

美术教案案例分享

一、教学目标

1.让学生掌握一定的美术基础知识，了解美术的基本概念和分类方法。

2.培养学生的美术兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3.让学生掌握一定的