19 小英雄雨来（节选） 第一课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

19小英雄雨来（节选）第一课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《19小英雄雨来（节选）》一文，培养学生的阅读理解能力，激发学生的爱国情怀，同时引导学生学习雨来的勇敢、智慧和坚强品质。结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级下册课程要求，本节课将注重培养学生的文本分析能力和情感体验，使学生在感受文本魅力的同时，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小英雄雨来（节选）》，学生能够理解并运用关键词句，概括故事内容，提高信息的筛选和整合能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析人物形象的能力，通过讨论雨来的勇敢行为，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受故事中的民族精神，理解并传承中华优秀传统文化中的英雄主义精神。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣，通过品词析句，提升文学鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过统编版语文四年级上册的相关课文，具备一定的阅读理解能力和文学常识。

-学生对战争题材的故事有一定的接触，了解英雄人物的基本特征。

-学生在之前的课程中已经学习过如何概括文章大意、分析人物形象等阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英雄故事充满好奇和兴趣，愿意了解和学习雨来的勇敢事迹。

-学生具备一定的独立阅读能力，能够通过阅读获取信息。

-学生在学习过程中偏好直观、生动的故事，喜欢通过讨论和分享来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对战争背景了解不足，可能难以理解故事发生的时代背景。

-学生在分析人物形象时，可能难以把握雨来的心理活动和情感变化。

-学生在概括故事内容时，可能会遗漏关键信息或对细节描述过多。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法与讨论法相结合的方式。教师通过讲授法介绍战争背景，引导学生理解课文内容；通过讨论法激发学生思考，分析雨来的品质。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验人物情感，深入理解课文。同时，组织小组讨论，让学生分享对雨来勇敢行为的认识，促进学生互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文图片和视频，帮助学生直观感受战争场景，增强学习兴趣。同时，使用PPT呈现关键词句，辅助学生进行文本分析。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于战争年代的视频，让学生初步感受战争的氛围。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们知道战争中的英雄吗？他们在战争中扮演了什么角色？”

3.学生分享：邀请学生分享他们知道的英雄故事，教师总结并引出本节课的主人公——小英雄雨来。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解战争背景：教师简要介绍《小英雄雨来》的故事背景，帮助学生理解战争对人民生活的影响。

2.阅读课文：学生跟随教师一起阅读课文，教师指导学生关注关键词句，理解课文内容。

3.分析人物形象：教师引导学生分析雨来的形象，通过讨论雨来的勇敢、智慧和坚强，让学生感受英雄品质。

-用时5分钟，学生独立思考，分享自己的看法。

-用时5分钟，小组讨论，互相交流意见。

-用时5分钟，教师总结并强调雨来的英雄品质。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.复述课文：学生尝试复述课文，巩固对故事内容的理解。

2.角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行情景再现，加深对课文的理解。

-用时5分钟，学生准备角色扮演。

-用时5分钟，学生展示角色扮演。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解。

-问题1：“雨来在故事中展现了哪些英雄品质？”

-问题2：“你们认为雨来为什么能够勇敢面对敌人？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师根据回答给予点评和引导。

五、课堂小结（用时2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调雨来的英雄品质，引导学生学习雨来的精神。

六、作业布置（用时1分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于雨来的读后感，深入思考英雄品质对个人成长的意义。

七、创新教学环节（用时2分钟）

1.创意写作：教师鼓励学生发挥想象，以“如果我是小英雄雨来”为主题，写一篇短文。

2.交流分享：学生将自己的创意写作作品进行交流分享，互相学习借鉴。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《小英雄雨来》全篇、《王二小》、《小兵张嘎》等反映抗日战争时期儿童英雄的文学作品。

-历史资料：关于抗日战争的历史背景资料，包括战争起因、重要战役、历史意义等。

-英雄人物