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普通心理学课件

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目录

心理学概述

感知觉与意识

记忆与学习

思维与语言

情感与动机

人格与社会心理学

01

心理学概述

心理学的定义

心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，涉及认知、情感、动机、行为等多个方面。

心理学的研究对象

心理学的研究对象包括个体心理和社会心理两个方面。个体心理主要研究个体的认知、情感、动机和行为等方面；社会心理则研究个体在社会环境中的心理现象，如社会认知、社会情感、社会行为等。

观察法

实验法

调查法

个案法

01

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通过直接观察被研究者的行为表现，记录并分析其心理活动的方法。

在控制条件下，操纵自变量并观察因变量变化的方法，以揭示心理现象的因果关系。

通过问卷、访谈等方式收集被研究者的心理特征和行为数据的方法。

对个别具有典型意义的心理现象进行深入分析的方法。

古代心理学思想

古代哲学家和思想家对心理现象的探索和思考，为心理学的产生奠定了基础。

心理学的流派与发展

构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学等流派的出现和发展，丰富了心理学的理论体系。

科学心理学的诞生

19世纪末期，德国心理学家冯特创立了科学心理学，标志着心理学成为一门独立的学科。

当代心理学的研究趋势

随着认知神经科学、人工智能等学科的飞速发展，心理学正朝着跨学科、综合性的方向发展，同时关注个体差异和文化多样性等议题。

02

感知觉与意识

感知觉定义

感知觉是人们对客观事物的直接感觉和知觉，是认识过程的初级阶段。

感知觉的重要性

感知觉是人们获取外界信息的主要途径，对于人们的认知、情感和行为具有重要意义。

感知觉与认知的关系

感知觉是认知过程的基础，为高级认知活动提供必要的输入信息。

感知觉的种类

选择性

理解性

整体性

包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

感知觉不仅仅是简单的感觉登记，还包括对感觉信息的初步加工和理解。

人们在感知事物时，会根据自身需要、兴趣和经验等因素，有选择地注意某些刺激而忽略其他刺激。

人们在感知事物时，会将不同感觉通道的信息整合起来，形成对事物的整体印象。

意识是人类独有的心理现象，是人们在感知、思维和情感体验等心理活动中所产生的主观体验和认知。

意识的本质

监控功能

调节功能

创新功能

意识能够监控自身的认知活动，确保认知过程的顺利进行。

意识能够调节人们的情绪、动机和行为，使人们能够适应不同的环境和任务要求。

意识能够促进人们的创新思维和创造性活动，推动人类文明的不断进步。

03

记忆与学习

记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）的心理过程。

记忆的定义

记忆在人的心理活动中具有重要的作用，它是感知觉、思维等心理活动得以进行的基础。

记忆的作用

记忆的过程

识记、保持、回忆与再认。

记忆的类型

根据信息加工和存储内容的不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆；根据信息加工和存储时间的长短，可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

遗忘的规律

德国心理学家艾宾浩斯对遗忘规律做了首创性系统性研究，结果表明，学习后最初一段时间遗忘快，识记后的前9个小时遗忘速度最快，随时间推移和记忆材料的数量减少，遗忘便渐渐缓慢，最后稳定在一定水平上。

学习的定义

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

学习的应用

学习迁移、学习策略等。

04

思维与语言

01

02

03

思维的定义

思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识，是人的认识的高级阶段。

思维的特点

间接性、概括性、内隐性。

思维的种类

根据思维的发展水平，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维；根据思维的创造程度，可分为再造性思维和创造性思维。

分析和综合是思维的基本过程，比较、抽象、概括和具体化是思维过程的重要环节。

思维的过程

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，可分为动作思维、形象思维和抽象思维；根据思维探索答案的方向，可分为辐合思维和发散思维；根据思维的主动性和创造性，可分为常规思维和创造性思维。

思维的类型

语言对思维的影响

语言是思维的工具，人们借助语言才能对事物进行抽象概括，形成概念、判断和推理。同时，语言也是人们交流思想的工具，语言的发展推动了思维的发展。

思维对语言的作用

思维是语言的内容，语言是思维的表达形式。没有语言，思维活动无法进行；没有思维，语言也就失去了存在的意义。因此，语言和思维是相互依存、相互促进的。

语言与思维的互动关系

语言和思维在发展过程中相互促进、相互影响。一方面，语言的发展推动了思维的发展；另一方面，思维的发展又促进了语言的丰富和精确。同时，语言和思维也存在着一定的差异和矛盾，如语言表达的有限性和思维内容的无限