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大班语言活动《认识田字格》教案

目录

contents

课程介绍与目标

田字格基本概念与特点

汉字书写规范与技巧指导

实践操作：学生书写体验与互动环节

评估总结与拓展延伸

01

课程介绍与目标

了解田字格的基本概念和构造，认识田字格中的横、竖、撇、捺等基本笔画。

知识目标

能力目标

情感目标

能够正确书写简单的汉字，掌握正确的笔画顺序和书写规范。

培养幼儿对中华文化的热爱和对书写的兴趣，养成良好的书写习惯。

03

02

01

田字格模板、黑板、粉笔、幼儿用笔和纸等。

在教室内设置一个书写区域，放置田字格模板和黑板，方便幼儿进行书写练习。同时，营造安静、整洁的书写环境，避免干扰幼儿的学习。

环境布置

教具准备

02

田字格基本概念与特点

田字格是一种用于汉字书写的格子，由四条边线交叉构成，形状类似于“田”字。

定义

田字格的主要作用是帮助初学者掌握汉字的笔画顺序和结构，提高书写规范性和美观度。

作用

田字格由四条边线构成，分别代表汉字书写时的上下左右边界。

边线

田字格的中心点是汉字书写的参考点，有助于掌握汉字的平衡和对称性。

中心点

田字格可分为四个小格，分别对应汉字的上、下、左、右四个部分，有助于初学者理解汉字的结构和比例。

分区

在田字格的基础上增加两条对角线，形成“米”字形，更适用于初学者掌握汉字的笔画和结构。

米字格

将田字格分为内外两层，内层为正方形，外层为长方形，适用于书写不同大小的汉字。

回宫格

将田字格细分为九个小格，更精细地指导汉字的书写和布局。

九宫格

03

汉字书写规范与技巧指导

用拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，笔杆放在虎口处，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方，手心空虚，笔杆与纸面成45度角左右。

握笔姿势

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

坐姿示范

笔画顺序

讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并演示正确的笔画顺序，例如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

书写规则

介绍汉字的书写规则，如先外后内、先中间后两边、先进入后关门等，并通过实例进行演示和讲解。

间架结构分析

对汉字的间架结构进行讲解，包括独体字、上下结构、左右结构、包围结构等，并分析每种结构的特点和书写要点。

优化建议

针对幼儿书写中容易出现的问题，如笔画不流畅、结构不匀称等，提出优化建议，如加强笔画练习、注意字形比例和结构平衡等。同时鼓励幼儿多观察、多模仿优秀的书法作品，提高审美能力和书写水平。

04

实践操作：学生书写体验与互动环节

每组分发田字格练习本和铅笔，要求学生用正确的姿势和方法进行书写。

设定书写时间和内容，例如：5分钟内完成20个汉字的书写，内容可以是课文中的生字或常用汉字。

将学生按照书写水平分成若干小组，每组4-5人，确保每组都有书写水平较高的学生作为榜样。

教师在学生书写过程中巡回指导，观察学生的书写姿势和方法是否正确。

针对学生出现的错误姿势和方法，及时进行纠正和指导，例如：纠正握笔姿势、调整坐姿、指导笔画顺序等。

对于书写困难的学生，教师可以进行手把手的辅导，帮助学生掌握正确的书写方法。

书写完成后，每组选出1-2份优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流。

学生可以分享自己的书写经验和感受，例如：如何掌握正确的书写姿势和方法、如何提高书写速度和美观度等。

教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的进步和成绩，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

05

评估总结与拓展延伸

字体结构规范性

观察学生书写的汉字是否结构匀称、比例适当，是否符合田字格的规范。

笔画顺序正确性

评价学生是否掌握了正确的笔画顺序，是否能够按照规范的顺序书写汉字。

笔画力度与节奏

评估学生在书写过程中是否能够控制笔画的力度和节奏，使字迹清晰、流畅。

03

学生自信心增强

随着书写的进步，学生的自信心也逐渐增强，更愿意展示自己的书写成果。

01

学生书写技能提高

通过本次活动，学生的书写技能得到了明显的提高，笔画更加规范、有力。

02

学生对田字格的认识加深

学生对田字格的作用和重要性有了更深刻的认识，能够更好地运用田字格进行书写练习。

THANKS

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