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19《一只窝囊的大老虎》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教材分析

《一只窝囊的大老虎》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课选自统编版语文四年级上册第五单元第19课，是一篇有趣的童话故事。课文通过讲述一只大老虎在森林里的种种窝囊事，引导学生认识到外表的强大并不意味着内心的强大，教育学生要有自信、勇敢面对生活中的困境。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节和角色行为，发展推理和批判性思维，学会从不同角度审视问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并尊重传统文化中的寓言故事，增强文化自信和民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生通过想象和创作，提升对文学作品的审美鉴赏能力，培养创造性和个性化的阅读体验。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过一些童话故事，对童话的基本特点和结构有了一定的了解。此外，他们已经掌握了一定的词汇量和基本的阅读理解能力，能够理解并描述简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生动有趣的故事充满好奇心，喜欢探索故事中的人物和情节。他们在阅读理解方面有一定的基础，能够通过图片和文字获取信息。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《一只窝囊的大老虎》这篇课文时，学生可能会对故事中的一些词汇和成语感到陌生，需要老师适时引导和解释。此外，理解故事中的隐喻和深层含义可能对一些学生来说较为困难。学生可能还需要在老师的帮助下，学会如何将故事中的道德寓意应用到现实生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-课文《一只窝囊的大老虎》的电子文档

-课文相关的图片和插图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课堂互动工具（如小卡片、便签纸）

-学生作业本和文具

-教师备课笔记和参考资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一只老虎的图片，询问学生：“你们知道这是什么动物吗？它在你们心中是怎样的形象？”

-学生回答后，教师总结：“老虎通常是森林之王，强大而勇敢。但今天我们要学习的故事中的老虎，却有点不同，它有点窝囊，我们一起来看看这个故事吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《一只窝囊的大老虎》，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

-教师通过提问，引导学生回顾课文内容，理解老虎为什么被称为“窝囊”。

-分析课文中的关键段落，让学生讨论老虎在不同情境下的行为和反应，引导学生理解故事的主题。

-教师通过板书，总结故事中的主要角色和情节，帮助学生构建故事框架。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于课文内容的填空题或选择题，让学生独立完成，以检验学生对课文的理解。

-学生分组讨论，分享自己从故事中学到的道理和感悟，教师适时给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习表现：“通过今天的学习，我们知道了外表的强大并不代表内心的强大，我们要勇敢地面对困难和挑战。”

-鼓励学生在日常生活中运用所学，培养自信和勇敢的品质。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，将《一只窝囊的大老虎》的故事讲给家长听，并分享自己的感悟。

-要求学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对并克服的故事。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国寓言故事精选》：这本书收录了许多经典的寓言故事，学生可以通过阅读了解更多类似的道德教育故事，加深对传统文化和道德理念的理解。

-《动物寓言》：这是一本以动物为主角的寓言故事集，学生可以从中学习到不同动物的特点和寓意，培养对自然和生命的尊重。

-《勇敢的小红帽》：这是一个关于小红帽勇敢面对狼的故事，通过对比，学生可以思考勇敢和智慧在解决问题中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和收集其他与老虎有关的成语或故事，如“狐假虎威”、“骑虎难下”等，分析这些成语或故事中的老虎形象与《一只窝囊的大老虎》中的老虎形象有何不同。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，以动物为主角，表达一个道德或生活哲理，通过创作实践加深对寓言故事的理解。

-让学生思考并讨论：在现实生活中，如何区分一个人的强大是外表的强