湖北省武汉市高中地理 第二章 地球上的大气 2.docxVIP

湖北省武汉市高中地理第二章地球上的大气2.1大气受热过程教案新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理——地球上的大气

2.教学年级和班级：湖北省武汉市高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解地球大气的分布和结构，对大气受热过程有基本的认识和理解。

2.地理观测与模拟：通过观察和模拟实验，培养学生对大气受热过程的观察和模拟能力。

3.地理分析与综合：培养学生分析大气受热过程及其对气候的影响，综合运用地理知识和方法解决问题的能力。

4.地理实践与探究：引导学生运用所学的地理知识，进行观察、实验、探究等实践活动，培养学生的地理实践能力。

5.地理思维与表达：培养学生运用地理语言准确表达大气受热过程，提高学生的地理思维和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.大气层的结构与功能

2.大气受热过程的机理

3.大气对地面的保温作用

难点：

1.大气受热过程中能量转换和传递的复杂性

2.大气对地面的保温作用与气候变化的关系

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过动画和图片展示大气层的结构与功能，帮助学生形象理解。

2.通过实际案例分析，让学生了解大气受热过程在现实生活中的应用，提高学生的兴趣和理解。

3.利用模拟实验，让学生亲身体验大气受热过程，增强学生的实践操作能力。

4.针对大气对地面的保温作用与气候变化的关系，引导学生进行思考和讨论，提高学生的分析与综合能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解大气层的结构、大气受热过程的机理以及大气对地面的保温作用，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对大气受热过程的理解和看法，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.实验法：安排学生进行模拟实验，观察和记录实验结果，增强学生对大气受热过程的直观认识和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体材料，生动展示大气层的结构、大气受热过程的机理以及大气对地面的保温作用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，进行大气层的模拟和分析，帮助学生更好地理解大气受热过程及其对气候的影响。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，查找相关资料和案例，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

4.模拟实验器材：准备温度计、湿度计等实验器材，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力和观察能力。

5.互动式教学：通过提问、回答、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会准备多媒体材料、实验器材和相关的案例资料。同时，我会布置预习任务，让学生提前了解大气层的结构、大气受热过程的机理以及大气对地面的保温作用。

2.课堂导入（5分钟）

在课堂导入环节，我会通过展示地球大气的图片，引发学生对大气层的结构的好奇心。然后，我会提出问题：“为什么地球上的温度不是一直上升或下降呢？”从而引出本节课的主题——大气受热过程。

3.知识讲解（20分钟）

在知识讲解环节，我会运用多媒体材料，详细讲解大气层的结构、大气受热过程的机理以及大气对地面的保温作用。在讲解过程中，我会注意结合学生的预习情况，重点讲解学生不太理解的部分。同时，我会通过提问、回答的方式，与学生保持互动，确保他们对知识点的掌握。

4.模拟实验（10分钟）

在模拟实验环节，我会引导学生分组进行实验。每组学生需要使用温度计、湿度计等实验器材，观察和记录实验结果。通过实验，学生可以直观地了解大气受热过程，增强实践操作能力。

5.案例分析（5分钟）

在案例分析环节，我会展示一些与大气受热过程相关的案例，如全球气候变化、城市热岛效应等。让学生分析这些案例中大气受热过程的作用，培养学生分析与综合的能力。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会对本节课的主要内容进行总结，强调大气层的结构、大气受热过程的机理以及大气对地面的保温作用。然后，我会布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）

在课后，我会对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配如下：

课前准备：5分钟

课堂导入：5分钟

知识讲解：20分钟

模拟实验：10分钟

案例分析：5分钟

课堂小结：5分钟

课后反思：5分钟

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

为了帮助学生深入理解地球上的大气相关知识，提供以下拓展阅读材料：

-《自