2025年六年级上册语文说课稿第5课《七律·长征》(word部编版).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《七律•长征》

部编版小学语文六年级上册第二单元第5课

开场白：尊敬的各位评委老师,大家好!我说课的题目是

《七律•长征》.接下来我将从七大板块开始我的说课.

一、整体评价,说教材

《七律•长征》是部编版六年级上册第二单元的第5课.

本诗通过对红军长征艰难历程的生动描述,热情地歌颂了

中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义和革命乐观主义精神.

本单元选取的文章重在重温革命岁月,对学生进行爱国主义的

教育和熏陶.

二、融会贯穿,说学情

六年级的学生在阅读方面已经掌握了一定的方法,能够较

好地自读自悟一些简短的课文,但在表情达意方面还有所欠缺.

我将结合课文特点,努力创设让学生自主阅读的浓厚气氛,引

领学生批文入境的深入《七律•长征》.

三、以学定教,说目标

知识与能力：

正确读写生字词“崖〞,正确流利有感情地朗读诗歌.背诵全

文.

过程与方法：

过程与方法目标：通过朗读与体会,体会诗歌意境.

情感态度与价值观：

体会诗人的情感,理解长征精神.

四、深挖教材,说重点

我把本课的教学重点确定为：体会作者遣词造句的精妙.难

点为：深入体会情感养成良好的学习习惯.

五、教学相长,说方法

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

为实现教师主导,学生主体的教育理念.我把“智教慧学〞

定为本课的教学方法.教师“智教〞表达在“教方法、巧引导、

重启发、善鼓励〞这十二个字上,学生“慧学〞具体表现为“主

动参与、多样体验、学习运用〞.

六、情感交流,说过程

纸上得来终觉浅,接下来,我将从五个环节具体展示我的

教学过程.

环节一：兴趣激发,智慧之萌芽

兴趣是推动学生求知的强大内驱力.上课伊始我会请学生

分享有关长征的故事,伴随着教师的导入语：同学们,长征是

一部英雄史诗,是现代史上无与伦比的一次远征.大家听说过

长征的哪些故事呢？进而引出课题《七律•长征》.这样设计让

学生产生强烈的阅读渴望,使学生走