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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思３篇
〖人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思第【1】篇〗
整理和复习《绿色出行》教学设计
【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通
现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】
一、创设情景，激趣导入。
教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还
是骑自行车或者步行的多呢？
教师：我们的出行方式有哪些？
生：步行、骑自行车、开车、乘公交车、坐地铁、坐出租车。
教师：绿色出行方式有哪些？
生：步行、骑自行车、乘公交车、坐地铁。
教师：你知道什么是绿色出行吗？
出示课件课本106页内容，我们一起来学习一下绿色出行。仔
细阅读，认真思考。
教师：通过阅读你知道了什么？
生1：知道了什么是绿色出行，以及绿色出行的目的。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
生2：知道了“同比”“环比”的具体含义。
教师：了解这些专业性的知识后，我们一起来看看生活中与之
相关的问题。
设计意图：学生通过独立阅读，既拓宽了知识视野，又为新课
的教学做好了准备。
二、讲授第1题。
出示课件，学生说出自己的想法。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知
量？组织学生独立思考，举手回答。
学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；
③2011年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
160×15000=2400000克=2400千克，2400千克=2.4吨
答：一辆汽车一年排放二氧化碳2400千克，合2.4吨
4322万
2.4=103728000吨
答：仅私人轿车在2012年排放103728000吨二氧化碳。
面对这些数字，你有什么想法呢？
生1；太可怕了，仅私人轿车2012年居然排放这么多的二氧化
碳，这数目太惊人了。
生2；如果不加以控制，日后还能看见蓝天、还能呼吸新鲜的
空气吗？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
师；如果你觉得这是全国范围内的，距离我们有点遥远的话，
那我们就来算算身边的例子。
三、讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，
他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一
年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：
7350×0.16=1176千克
四、教师：根据前面的信息，你能发现什么？
生：
①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；
②
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