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应用文写作
你要参加课前一分钟演讲，针对校园里学生用手机拍摄视频的现象写一篇演讲
稿。内容包括：
1.陈述看法
2.提出建议
注意:
(1)写作词数应为80左右;
(2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
MyViewsonFilmingShortVideosonCampus
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一、写作分析与指导
1.语篇结构分析
-开头：开门见山，直接引出主题，吸引听众注意力。可以通过提问、引用数据或描述
现象引入。
-主体：
-第一部分：陈述现象，描述学生用手机拍视频的具体情况（如拍摄内容、频率、影
响等）。
-第二部分：分析现象的利弊，既要指出积极的一面（如记录美好瞬间、分享知识），
也要指出消极影响（如干扰学习、侵犯隐私）。
-第三部分：提出具体建议，针对问题给出解决方案。
-结尾：总结全文，呼吁行动或提出展望，增强感染力。
2.逻辑思维构建
-因果分析法：分析学生用手机拍视频的原因（如技术便利、社交需求）及其带来的结
果（如学习效率下降、隐私问题）。
-问题求解法：先描述问题，再提出解决方案（如制定规则、合理使用手机）。
-对比分析法：对比手机拍视频的正面和负面影响，突出建议的必要性。
3.语言表达与衔接
1
-使用逻辑连接词保持语篇连贯性：
-陈述现象：Nowadays,Withthepopularityofsmartphones,Itiscommontosee...
-分析利弊：Ontheonehand...Ontheotherhand...
-提出建议：Toaddressthisissue,Isuggest...
-使用指代词（如this,it,they）和替代词（如suchbehavior,thisphenomenon）避免重
复。
4.句式多样化
-简单句：用于清晰表达观点（如“Usingphonestorecordvideosispopularamong
students.”）。
-复合句：用于分析原因或结果（如“Sincesmartphonesareeasilyaccessible,studentsoften
usethemtorecordvideos.”）。
-强调句：用于突出重点（如“Itisthemisuseofphonesthatcausesdistractionsinclass.”）。
-反问句：用于增强感染力（如“Shouldn’twefocusmoreonlearninginsteadofrecording
everything?”）。
5.内容创新与思维拓展
-结合实际案例：描述具体的校园场景（如“Somestudentsrecordvideosduringclass,which
distractsothers.”）。
-引用名言或数据：增强说服力（如“Accordingtoarecentsurvey,over70%ofstudents
admittousingphonesduringstudyhours.”）。
-“”
提出创新建议：如设立校园视频创作比赛，引导学生合理使用手机。
6.语用与语境适切性
-语气适当：演讲稿应具有亲和力和号召力，避免过于正式或生硬。
-面向听众：考虑听众是学生，语言应通俗易懂，避免复杂术语。
-感染力：通过情感化语言（如“Let’sworktogethertocreateabetterlearning
environment!”）激发共鸣。
二、两篇不同角度的文章
版本一：问题导向型
主题：合理使
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