教师培训课件：基于新课程de英语课堂教学.pptVIP

*******************基于新课程的英语课堂教学培训本培训旨在帮助英语教师理解新课程理念，掌握新课程下的英语课堂教学方法，提升英语教学水平。课程培训目标提升教师专业素养帮助教师理解新课程理念，掌握新课程教学方法，提升教学能力和专业水平。促进课堂教学改革鼓励教师探索创新教学模式，打造高效、活泼、充满活力的英语课堂，提升课堂教学质量。培养学生核心素养引导教师注重培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际能力、批判性思维能力和创新能力。培训内容简介课堂教学实践介绍新课程背景、理念和目标，分享教学策略、方法和技巧。理论知识学习深入讲解新课程标准、教学设计、评估方法等理论知识。互动交流分享鼓励教师之间分享经验，互相学习，共同提升教学水平。新课程理念概述1以学生为中心强调学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。2注重能力培养培养学生的综合语言能力，包括听说读写能力和跨文化交际能力。3倡导合作学习鼓励学生之间相互合作，共同学习和进步。4关注个体差异尊重学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。新课程改革背景新课程改革是教育发展的重要方向，旨在提升教育质量，培养适应社会发展的人才。新课程改革的背景包括：社会发展对人才需求的变化教育理念的更新与发展教育体制改革的深化信息技术快速发展的影响新课程教学目标培养学生核心素养新课程强调培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。目标是让学生能够有效地运用英语进行交流，理解英语文化，并具备批判性思维和自主学习能力。促进学生全面发展新课程注重学生的个性发展，鼓励学生在学习英语的同时，发展其他方面的兴趣和特长。目标是帮助学生成为具有国际视野、跨文化理解能力、和多元发展潜力的未来人才。培养学生核心素养语言表达能力学生能够用英语进行有效沟通，并表达个人观点和想法，这对于他们未来的学习、工作和生活至关重要。批判性思维能力鼓励学生批判性地思考问题，分析信息，并形成独立的判断，这有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。创造性思维能力英语课堂应注重培养学生的创新能力，鼓励他们积极探索新的知识和技能，并运用所学知识解决实际问题。课堂教学核心要素明确教学目标目标是课堂教学的指南针。教师需要根据教学内容和学生特点，设定清晰、具体、可衡量的教学目标。精心设计教学活动教学活动的设计要符合学生的认知特点，激发学生学习兴趣，促进学生主动参与，帮助学生理解和掌握知识技能。创设情境激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对学习的兴趣，是课堂教学的关键要素。1趣味性游戏化教学，调动学生积极性。2真实性生活情境，联系实际。3关联性知识点之间，互相联系。情境设计要与教学内容相符，要体现趣味性和真实性，激发学生学习的兴趣。丰富教学内容设计多元化课程内容涵盖语言技能、文化知识、思维训练等。互动式教学设计鼓励学生参与，激发学习兴趣。真实情境应用将课堂学习与生活实际联系起来。引导学生主动探究1提出问题引导学生思考，提出问题，并尝试寻找答案。2自主学习鼓励学生自主学习，探索新知识，并进行独立思考。3合作探究鼓励学生小组合作，分享观点，共同解决问题。4总结反思引导学生总结学习成果，反思学习过程，并提出新的问题。探究学习是新课程改革的重要理念之一。通过引导学生主动探究，培养学生的批判性思维、解决问题的能力、团队合作能力以及自主学习的能力，促进学生全面发展。促进师生互动交流鼓励学生表达积极鼓励学生在课堂上积极参与讨论，发表自己的观点和想法。师生互动提问教师可以通过提问引导学生思考，并根据学生的回答及时给予反馈。小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生互相交流，共同解决问题。课堂游戏活动通过课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并提高学习兴趣。有效组织课堂活动1任务型活动任务型活动可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，并培养学生的合作能力和解决问题的能力。2游戏化教学游戏化教学可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，并帮助学生更好地理解和掌握知识。3项目式学习项目式学习可以将学习与现实生活联系起来，培养学生的自主学习能力，并将学习成果应用于实际问题中。培养学生语言运用口语表达鼓励学生积极参与课堂讨论，提升口语表达能力。写作能力引导学生进行不同形式的英语写作练习，提高写作水平。阅读理解培养学生阅读理解能力，提高阅读速度和效率。情景应用通过角色扮演等方式，帮助学生将英语应用于实际情境。重视过程性评价1关注学生学习过程过程性评价关注学生在学习过程中的表现，帮助教师了解学