六年级下册道德与法治第三单元 多样文明 多彩生活 测试卷含答案（黄金题型）.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元多样文明多彩生活测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列哪一种舞蹈不是拉丁美洲的舞蹈（???）。

A.苏格兰凯利舞

B.探戈

C.伦巴

2.殷墟是（??）的都城，于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.夏朝初期

B.商代晚期

C.周朝晚期

3.不同国家的文化是不同的，对此，我们的态度应该是（??）。

A.不理会

B.完全学习他国的文化

C.了解差异，尊重差异

4.人类的早期文明出现于（??）。

A.大河流域

B.高原地区

C.群山山脉

5.发祥地不属于大河流域的早期文明是（??）。

A.希腊文明

B.印度文明

C.中华文明

6.下图图片属于（??）的景观。

?

A.高原

B.北极

C.高山

7.印度文明发祥于（??）。

A.两河流域

B.黄河流域

C.印度河流域

D.长江流域

8.到了西餐馆，小明左找右找没找到（??）。

A.筷子

B.叉子

C.盘子

9.鸮尊是（??）的历史文物。

A.埃及

B.印度

C.中国

D.巴比伦

10.（??）是每年的第一个节气。

A.春风

B.清明

C.立春

D.惊蛰

二.填空题(共10题，共46分)

1.殷墟发现了大量都城建筑遗址以（?????）、（?????）为代表的丰富文化遗存，系统展现了中国商代晚期辉煌灿烂的（?????）。

2.国家之间应当互相尊重，尊重别国的（???）。

3.“（???），美人之美，（???），天下大同”。

4.人类居住的地球，约71%的面积被（???）覆盖。

5.19世纪中叶，（???）提出“进化论”。

6.在（?????）时代，世界各国间的（?????）日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的（?????）而出现尴尬，甚至出现（?????）。对此，我们首先要（?????），学会（?????）。

7.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入（???）的门槛。

8.百里不同风，（???），（???）。

9.建筑作为一种（???），适应于各地（???）的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同（???）的反映。

10.在交相辉映的早期文明中，只有（???）一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.礼仪是人们在长期的生活交往中形成的。（??）

2.金字塔是古印度文明的象征。（??）

3.为了和其他国家人民和睦相处，我们要想方设法消除文化差异。（??）

4.拉丁美洲有着令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。（??）

5.原始渔业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（??）

6.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产大多是中国人民创造的。（??）

7.一个地区的建筑取决于这个地区的自然环境和人文特色。（??）

8.世界文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。（??）

9.科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。（??）

10.文化是不平等的，有优劣之分。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.连线。

中?国????自由女神

唐代书法家??斗兽场

黑人领袖???万里长城

美?国????颜真卿

古罗马????曼德拉

五.简答题(共5题，共38分)

1.中国文化走向世界有什么意义？

2.北极地区的自然景观是怎样的？

3.人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同特征？

4.请你判断一下以下礼节是哪个国家的礼仪？

5.请你说一说，不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同，并说说造成不同的原因。

六.材料题(共1题，共8分)

1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到中国同学陈梅穿得很漂亮，便当面称赞。可陈梅却说：没有啦，我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不承认呢？陈梅真虚伪？

（1）为什么出现尴尬、矛盾？

（2）请你想几个小妙招，帮助她们化解矛盾？

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下三题。

（1）你知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？（至少列举三个）

（2）你了解哪些地区的见面礼仪？（至少列举三个）

（3）来自不同国家的人们会由于文化差异引起尴尬、矛盾或者冲突。对此，你有什么妙招可以化解它们？

参考答案

一.选择题

1.A

2.B

3.C

4.A

5.A

6.B

7.C

8.A

9.C

10.C

二.填空题

1.甲骨文；青铜器；青铜文明

2.文化、制度和价值观

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