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部编版二年级上册语文第四课《曹冲称象》教案

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

教学方法与手段探讨

知识拓展与延伸活动设计

课堂互动环节设置及评价策略

总结回顾与作业布置

01

课程介绍与目标

教材版本

部编版二年级上册语文

课文内容

《曹冲称象》是一篇寓言故事，通过讲述曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，引导学生理解智慧的重要性，培养解决问题的能力。

知识与技能

认读本课生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解曹冲称象的过程和原理。

过程与方法

通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容。

培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力。

情感态度与价值观

体会曹冲的聪明才智，学习他善于观察、思考的品质。

培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于尝试、敢于挑战。

生字卡片、大象图片、称重工具模型等。

教具准备

PPT课件、课文朗读音频、相关视频资料等。

多媒体资源

02

课文背景及作者简介

曹冲自幼聪慧过人，有“神童”之称。

少年神童

他精通文学、历史、天文等领域，尤其在数学方面有着卓越的才能。

才华横溢

曹冲在年仅十三岁时因病去世，令人扼腕叹息。

英年早逝

故事发生在东汉末年，当时曹操已经统一北方，成为一代枭雄。

时代背景

家庭背景

事件经过

曹冲是曹操的儿子，从小受到良好的家庭教育，展现出非凡的才华。

曹冲通过巧妙地运用数学知识和物理原理，成功地称出了大象的重量，赢得了众人的赞叹。

03

02

01

《三国志》

陈寿所著的一部纪传体史书，详细记载了三国时期的政治、军事、经济等方面的历史。

《世说新语》

南朝宋时期刘义庆所著的一部笔记体小说集，主要记载了东汉末年至东晋时期士族阶层的言行风貌和轶事趣闻。

《搜神记》

东晋干宝所著的一部志怪小说集，讲述了许多神奇诡异的故事，反映了古代人民对神秘现象的探索和想象。

03

文本解读与赏析

问题提出

接着描述了孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，但当时没有足够大的秤来称，由此引出了如何称象的难题。

故事背景

首先介绍了曹冲是曹操的儿子，年纪虽小但聪明过人，为后续的称象事件做铺垫。

曹冲的方法

曹冲通过观察与思考，提出了利用船的吃水深度来间接称量大象重量的方法。

故事结尾

最后通过曹操对曹冲的赞扬，强调了曹冲的聪明才智和解决问题的能力。

实施与验证

按照曹冲的方法，曹操命令手下照做，果然成功地称出了大象的重量。

“才七岁”

突出了曹冲年纪小但智慧过人，与后文他提出的聪明方法形成呼应。

“大象到底有多重呢？”

这句话引出了故事的核心问题，也是推动情节发展的关键。

“把大象赶到一艘大船上……就知道大象有多…

曹冲详细解释了自己的称象方法，体现了他的逻辑思维和解决问题的能力。

“曹操听了直点头……微笑着点点头。”

通过曹操的反应，侧面烘托出曹冲方法的巧妙和实用性。

故事中通过描述曹操对曹冲的赞扬和认可，以及曹冲自己表现出来的自信和从容，表达了对曹冲聪明才智的肯定和欣赏。同时，也通过孙权送大象这一情节，展现了三国时期各国之间的友好往来和文化交流。

情感表达

本文的主题思想是赞美曹冲年少聪明、善于观察和思考的优秀品质。同时，也通过这个故事告诉读者，在面对问题和困难时，要敢于挑战、勇于创新，善于运用自己的智慧和所学知识去解决问题。

主题思想

04

教学方法与手段探讨

03

培养学生自主学习能力

鼓励学生自主查阅资料、解决问题，提高自主学习能力。

01

引导学生思考

通过提问、讨论等方式，引导学生思考曹冲称象的方法和原理。

02

激发学生兴趣

利用故事、动画等多媒体资源，激发学生对课文内容的兴趣。

将学生分成小组，讨论曹冲称象的方法和步骤，互相交流意见和看法。

分组讨论

小组合作完成称象实验或制作称象模型等任务，培养学生的合作精神和动手能力。

合作完成任务

各小组展示任务成果，互相学习和评价，增强学生的自信心和表达能力。

分享展示成果

跨学科融合教学

将语文、数学、科学等学科知识进行融合教学，让学生从不同角度理解曹冲称象的原理和方法。

利用现代科技手段

运用虚拟现实、增强现实等现代科技手段，模拟曹冲称象的场景和过程，增强学生的沉浸感和体验感。

创意作业设计

设计创意作业，如编写与曹冲称象相关的故事、制作手抄报等，培养学生的创新思维和实践能力。

05

知识拓展与延伸活动设计

成语

“聪明才智”，用于形容曹冲的机智和聪慧，可以让学生在文章中找出体现曹冲聪明才智的描写，并尝试运用该成语造句。

俗语

“有志者事竟成”，通过曹冲称象的故事，引导学生理解这句俗语的含义，即只要有决心和毅力，再困难的事情也能完成。可以让学生分享自己在生活中坚持不懈完成任务的经历，加深对这句俗语的理解。

讲述司马光小时候