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第一章学前教育管理学概述ppt课件

CATALOGUE目录学前教育管理学的基本概念与特点学前教育管理学的历史与发展学前教育管理学的核心内容与框架学前教育管理学的研究意义与价值学前教育管理学的研究方法与技巧学前教育管理学的研究现状与展望

01学前教育管理学的基本概念与特点

学前教育管理学是研究学前教育管理现象及其规律的一门学科。它以学前教育管理活动为研究对象，探讨学前教育管理的本质、原则、方法等问题。学前教育管理学是教育管理学的一个分支，也是未来幼儿园园长和教师必备的专业知识。学前教育管理学的定义

包括幼儿园的管理活动、教育行政部门对学前教育机构的管理活动等。学前教育管理活动学前教育管理体制学前教育管理过程研究学前教育机构的设置、隶属关系、权限划分等方面的制度。研究学前教育管理活动的计划、组织、领导、控制等过程。030201学前教育管理学的研究对象

学前教育管理学的研究方法通过查阅相关文献，了解学前教育管理学的历史、现状和发展趋势。通过问卷调查、访谈等方式，收集学前教育管理活动的相关数据和信息。通过对典型案例的分析，探讨学前教育管理活动的成功经验和存在问题。通过设计和实施实验，验证学前教育管理理论的有效性和可行性。文献研究法调查研究法案例研究法实验研究法

与教育学的关系01教育学是研究教育现象及其规律的一门学科，而学前教育管理学是教育学的一个分支，专门研究学前教育管理现象及其规律。与心理学的关系02心理学是研究人的心理现象及其规律的一门学科，而学前教育管理学需要运用心理学的相关理论和方法，了解幼儿的心理特点和发展需求，从而更好地进行教育管理。与社会学的关系03社会学是研究社会现象及其规律的一门学科，而学前教育管理学需要运用社会学的相关理论和方法，了解社会文化背景和社会环境对学前教育管理的影响，从而更好地适应社会发展的需要。学前教育管理学与其他学科的关系

02学前教育管理学的历史与发展

古代学前教育主要在家庭中进行，父母或长辈承担教育责任。家庭教育为主注重培养孩子的道德品质，如孝顺、忠诚、礼仪等。德育为先通过故事、寓言等方式启发孩子的智力发展。启发式教育古代学前教育管理思想

近代学前教育管理理论福禄贝尔的幼儿园理论强调游戏在幼儿教育中的重要性，提倡自由、创造性的教育环境。蒙台梭利的教育法注重儿童的自我发展和自我教育，通过提供有准备的环境满足儿童成长需求。杜威的儿童中心主义主张以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需求，强调实践经验对儿童发展的重要性。

将学前教育机构视为一个系统，通过优化系统结构和管理流程提高教育质量。系统化管理理论借鉴企业全面质量管理的思想，强调全员参与、持续改进和顾客满意。全面质量管理理论关注儿童成长的环境因素，强调教育环境对儿童发展的影响。教育生态学理论现代学前教育管理理论的发展

教育信息化教育国际化教育个性化教育公平与普及当代学前教育管理理论的新趋用信息技术手段提高教育效率和质量，如在线教育、智能教育等。借鉴国际先进教育理念和实践经验，培养具有国际视野的儿童。关注每个儿童的独特性，提供个性化的教育方案，促进儿童的全面发展。致力于消除教育不平等现象，确保每个儿童都能接受优质的学前教育。

03学前教育管理学的核心内容与框架

学前教育管理指对学前教育机构（幼儿园、托儿所等）进行规划、组织、指导、协调和控制的过程。学前教育管理体制包括学前教育行政体制和学前教育机构内部管理体制两个方面，前者指国家和地方各级教育行政部门对学前教育的管理，后者指学前教育机构内部的管理机制。学前教育管理者指在学前教育管理中承担领导、决策、组织、协调等职责的人员，包括教育行政部门人员、幼儿园园长、教师等。学前教育管理学的核心概念

教育学原理学前教育管理学同时以教育学原理为指导，关注教育过程中的管理问题。管理学基础学前教育管理学以管理学为基础，借鉴和吸收管理学的基本理论和方法。跨学科融合学前教育管理学还融合了心理学、社会学、经济学等多学科的理论和方法，形成了跨学科的理论框架。学前教育管理学的理论框架

研究学前教育政策和法规的制定、实施及评价。学前教育政策与法规研究学前教育机构的设置、规划、组织、指导、协调和控制等管理问题。学前教育机构管理研究学前教育人力资源的开发、配置、激励和评价等问题。学前教育人力资源管理研究学前教育质量的标准、评价及提升策略。学前教育质量管理学前教育管理学的研究领域

关注弱势群体接受学前教育的机会公平问题，以及普及学前教育的策略和途径。学前教育公平与普及学前教育质量与内涵发展学前教育教师专业发展学前教育信息化发展研究提高学前教育质量的方法和途径，以及学前教育内涵式发展的策略。关注学前教育教师的专业成长和职业发展，提高教师队伍整体素质。研究信息技术在学前教育中的应用，推动学前教育信息化进程。学前教育管理