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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
我学到了什么。(教材第40页)
1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道利
用数学知识能解决生活中的问题。
重点:学会自己归纳总结学过的知识点。.
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
课件。
师:时间过得真快啊!半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方
存在疑问吗?
学生可能回答:
•我学会了根据看到的图片的形状判断是从哪个角度看物体的。
•我学会了三位数连加、连减及加、减混合的计算,还能运用这些解决生活
中的简单实际问题。
•我学会了混合运算的计算方法,还能解决一些相关的实际问题。
•我能口算两位数与一位数的乘法和相应的除法。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
……
师:同学们还真学会了不少知识呢。现在咱们就边练习边进行归纳总结吧!
【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地把知识点进行累积,
应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统的整理,构建知识网络,
解决实际问题。】
1.观察物体。
师:“观察物体”这一小版块,需要同学们具有一定的空间想象能力,要能够
想象出从不同角度观察的结果是什么样的,进而才能作出准确的判断。说一说下
面的三幅图分别是谁看到的。(课件出示教材第40页“看一看”情境图)
生1:第一幅图显示的是物体的上面,应该是从上面看到的,所以说第一幅图
是小狗看到的。
生2:第二幅图显示的是两个物体重叠了,观察的时候应该是两个物体在一
条线上,所以第二幅图是淘气看到的。
生3:第三幅图显示的是两个物体平行的分左右摆放,观察的时候应该是两
个物体平行地摆在眼前,所以第三幅图是笑笑看到的。
师:说得很有道理。现在请同学们选一组物体摆放在桌上,跟小组同学从不
同角度观察,说一说自己看到了什么。
学生进行小组观察活动,教师巡视了解情况。
2.数的运算。
师:请同学们看一看这个调查表,说说你从中发现了什么。(课件出示教材第
40页“小调查”表格)
学生可能会说:.
•我从中知道了幸福乡三个村安装有线电视的具体户数,桃花村有214户,
杏花村有147户,枣花村有153户。
•我知道了幸福乡桃花村、杏花村、枣花村和梨花村四个村安装有线电视
的共650户。
•图中梨花村安装有线电视的户数被弄脏了,我也很想知道。
……
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
师:你能运用我们学过的知识算出前三个村共有多少户安装了有线电视吗?
自己试一试。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织汇报交流:214+147+153=514(户)
不强求算法的一致,只要解答正确,能讲清道理就给予肯定和表扬。
师:根据这些信息,你觉得梨花村安装有线电视的户数会比100多吗?为什
么?
生:梨花村的户数当然会超过100户,因为四个村的总和是650户,前三个村
的和是
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