人教版高中生物2.5人脑的高级功能.pptxVIP

第5节人脑的高级功能;问题探讨;人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有_______个神经元组成，组成许多_______，是神经系统___________；;基本功能;一、语言功能;2.言语区;;3.言语区受损后的症状;资料1一位病人能听懂别人讲话，能用表情和手势同别人交流，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。;思考:

1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？

2.大脑的语言中枢有什么特点？;大多数人主导语言功能的区域是在大脑的____半球，逻辑思维主要由____半球负责；

大多数人的大脑_____半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等；;二、学习与记忆功能;4.人类记忆过程的四个阶段;4.人类记忆过程的四个阶段;4.人类记忆过程的四个阶段;4.人类记忆过程的四个阶段;5.记忆形成机理;思考：

在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？;1.概述;4.抑郁与抑郁症比较;相关信息：

抗抑郁药一般都通过作用于突触处影响神经系统的功能；例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行；;;2.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）

A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究

B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA

C.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成

D.说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆;一.概念检测

语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。

1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（）

2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（）;二.拓展应用

1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆；也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。

(1)你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。;二.拓展应用

1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆；也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。

(2)设计实验证明你的假设。;二.拓展应用

1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆；也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。

(3)如果你得出的结论与别的同学的不同，你对此有何看法？;2.有的同学经常熬夜学习，请查阅资料并结合亲身的经历，谈一谈这样做的危害。;3.毒扁豆碱等物质能影响神经递质的分解，某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，这些物质因而能影响神经系统的信息传递及肌肉的收缩，有时会严重危害人的健康。

(1)根据突触信息传递的特点析：它们为什么会产生这些影响？;3.毒扁豆碱等物质能影响神经递质的分解，某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，这些物质因而能影响神经系统的信息传递及肌肉的收缩，有时会严重危害人的健康。

(2)进一步查找资料回答：一旦出现类似物质引起的中毒，应该如何处置？