粤教版科学三年级下册《10壁虎与小猫》教案.pptxVIP

粤教版科学三年级下册《10壁虎与小猫》教案

CONTENTS课程介绍与目标观察与描述实验与探究科学知识拓展情感、态度与价值观课程总结与延伸

课程介绍与目标01

本节课选自粤教版科学三年级下册《10壁虎与小猫》一课。本课通过观察壁虎与小猫这两种动物的形态、习性等特点，引导学生探究动物世界的奥秘，培养学生的观察力和科学探究精神。教材首先通过生动的图片和简短的文字描述，激发学生对壁虎与小猫这两种动物的兴趣，然后引导学生通过观察、实验等方式，深入了解这两种动物的特性及生活习性。教材分析

教学目标知识目标让学生了解壁虎与小猫的形态特征、生活习性等基础知识。能力目标培养学生的观察能力、实验能力和科学探究精神，让学生学会用科学的方法去探究问题。情感、态度与价值观目标培养学生对动物的热爱和对生命的尊重，增强学生的环保意识。

壁虎与小猫的形态特征、生活习性等基础知识。教学重点如何引导学生通过观察、实验等方式，深入了解壁虎与小猫的特性及生活习性，并培养学生的科学探究精神。教学难点教学重点与难点

观察与描述02

身体扁平，四肢短小，趾端扩展，形成吸盘，能在墙壁上爬行。头部较大，眼睛突出，耳孔小而圆。背部覆盖着粒鳞，腹部鳞片较大。壁虎身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。头部圆而短，耳朵呈三角形，直立竖起。眼睛大而明亮，瞳孔随光线变化。身体覆盖着柔软的毛发，四肢修长，爪子尖锐。小猫观察壁虎与小猫的外形特征

壁虎壁虎是夜行性动物，白天通常躲藏在墙壁缝隙或阴暗处。它们以昆虫为食，如蚊子、苍蝇等。壁虎在墙壁上爬行时，能够迅速变换方向和速度，以捕捉猎物或逃避敌害。小猫小猫是哺乳动物，以肉食为主。它们喜欢玩耍和攀爬，具有很强的好奇心和探索欲望。小猫通常比较独立，但也需要人类的关爱和照顾。它们会用爪子抓住玩具或食物，并用牙齿撕咬。描述壁虎与小猫的生活习性

壁虎是爬行动物，身体扁平，四肢短小，能在墙壁上爬行；而小猫是哺乳动物，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，覆盖着柔软的毛发。壁虎以昆虫为食；小猫以肉食为主。异处壁虎和小猫都是动物界的成员，具有感知环境、获取食物和逃避敌害等本能。它们都有各自独特的的外形特征和生活习性，是自然界中不可或缺的一部分。同处比较壁虎与小猫的异同点

实验与探究03

实验材料壁虎模型或图片小猫模型或图片实验准备

放大镜记录本和笔实验环境实验准备

安静的室内环境，避免外界干扰。足够的光线，以便观察细节。安全注意事项实验准备

0102实验准备确保实验过程中不会对壁虎和小猫造成伤害。在使用放大镜时，避免阳光直射，以防引发火灾。

观察壁虎和小猫的外部特征使用放大镜仔细观察壁虎和小猫的四肢、尾巴、头部等身体部位。记录它们的颜色、形状、大小等特征。实验过程

比较壁虎和小猫的运动方式观察壁虎在墙壁或玻璃上爬行的方式，注意其四肢和尾巴如何协同工作。观察小猫行走、奔跑和跳跃的姿态，注意其身体各部位的协调运动。实验过程

探究壁虎和小猫的捕食行为观察壁虎如何捕食昆虫，了解其捕食技巧和捕食工具（如舌头、粘液等）。观察小猫如何追捕和捕捉猎物，了解其捕食策略和技巧。实验过程

实验结果记录将观察到的壁虎和小猫的外部特征、运动方式和捕食行为详细记录下来。绘制简单的示意图或拍照记录实验过程。实验结果与分析

实验结果分析比较壁虎和小猫在外部特征、运动方式和捕食行为上的异同点。分析这些异同点对于它们各自生存环境的适应性意义。例如，壁虎的粘附能力使其能在墙壁和天花板上自由爬行，而小猫的敏捷性和跳跃能力则有助于其在陆地上追捕猎物。实验结果与分析

科学知识拓展04

壁虎与小猫的生存环境壁虎通常生活在温暖、潮湿的环境中，如热带雨林、亚热带地区等，它们善于攀爬墙壁和树木，以昆虫、蜘蛛等小动物为食。小猫则生活在各种环境中，从寒冷的北极地区到炎热的沙漠地带都有它们的身影。它们的食物来源广泛，包括老鼠、鱼、鸟等。壁虎和小猫虽然生活在不同的环境中，但它们都是自然界中的重要组成部分，对维持生态平衡起着重要作用。

然而，在大多数情况下，壁虎和小猫的食物链关系是互补的。壁虎主要以昆虫为食，而小猫则更偏向于捕食老鼠等啮齿类动物。这种互补关系有助于维持生态系统的稳定性和多样性。壁虎和小猫都属于食物链中的消费者，它们通过捕食其他动物来获取能量和营养。在某些地区，壁虎和小猫可能会成为竞争对手，争夺相同的食物资源。例如，在热带地区，壁虎和小猫都可能会捕食昆虫和老鼠等小动物。壁虎与小猫的食物链关系

人类的活动对壁虎和小猫的生存环境产生了深远的影响。城市化进程、森林砍伐、气候变化等都导致了它们的栖息地减少和食物来源减少。此外，人类还可以通过科学研究和教育普及等方式，提高公众对壁虎和小猫的认识和保护意识。例如，开展生态调查、制作科普宣传片等，都有助于增强人们对这些动物的关注和保护行动。同时，人类也是