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演讲人：日期：幼儿园幼师6S管理

目录6S管理概述整理（Seiri）策略与实践整顿（Seiton）方法与技巧清扫（Seiso）标准与操作流程清洁（Seiketsu）要求与维护措施安全（Safety）教育与应急处理方案素养（Shitsuke）培养与提升途径

016S管理概述

6S定义及起源6S管理是一种起源于日本的生产现场管理方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养六个方面。6S管理通过规范现场、现物，创造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，提升人的品质。

6S管理要求孩子们在日常生活中按规定行事，有助于培养孩子自律、自理、有序等良好习惯。培养孩子良好习惯6S管理有助于教师更好地开展教育教学活动，提高教学效率，同时保障孩子们的安全和健康。提高教育质量010203046S管理能够创造干净整洁、安全有序的园所环境，提升家长满意度，树立园所良好形象。提升园所形象6S管理使园所管理更加规范化、标准化，有助于提升园所整体运营水平和管理效率。促进园所管理6S在幼儿园中应用意义

沟通协调者幼师要与园所其他人员及家长保持密切沟通，协调解决6S实施过程中遇到的问题和困难，共同推动6S管理的深入开展。领导者幼师是6S管理在幼儿园中的主要推动者和执行者，要深入理解6S的内涵和重要性，带头执行，为孩子们树立榜样。组织者幼师要负责6S管理的具体组织和实施，包括制定计划、安排时间、监督执行等，确保6S管理在幼儿园中得到有效落地。教育者幼师要结合6S管理与日常教育教学活动，引导孩子们养成良好的行为习惯和品质，同时培养孩子们的自我管理能力和团队合作精神。幼师在6S实施中角色定位

02整理（Seiri）策略与实践

根据幼儿园教育目标和日常活动需要，明确区分必需品和非必需品。识别原则对教室、活动区等场所进行全面清理，将非必需品进行妥善存放或处理。清理过程制定必需品清单，包括教学用品、玩具、书籍等，确保常用物品方便取用。必需品清单识别必需品与非必需品010203

根据物品特性和使用频率，合理规划存储空间，避免空间浪费。空间规划将常用物品放置在易于取用的位置，减少取物时间和距离。布局设计对存储空间和物品进行统一标识，提高识别和管理效率。标识管理合理规划存储空间及布局

培养孩子们自主整理习惯教育引导通过游戏、故事等方式，培养孩子们自主整理的意识。与孩子们共同制定整理规则，明确整理要求和标准。规则制定教师和保育员要做好示范，树立良好榜样，引导孩子们主动整理。示范榜样

03整顿（Seiton）方法与技巧

物品分类为各类物品制定统一标识，如标签、颜色等，以便快速识别和取用。同时，要确保标识的清晰、易懂。标识管理定位存放根据物品的使用频率和便利性，为每类物品确定固定的存放位置，并进行明确标识，避免随意摆放。将幼儿园内的物品按照其性质、用途进行分类，如教学用品、玩具、生活用品等，并确定各类物品的存放区域。物品分类标识及定位存放

建立快速、准确的物品检索系统，如电子台账、物品清单等，方便教师和管理人员查找和统计物品。检索系统制定明确的物品借用流程，包括借用申请、审批、登记等环节，确保物品的借用和归还都有记录可循。借用流程定期对检索系统和借用流程进行检查和维护，及时修复漏洞，确保系统的正常运行和物品的安全。定期检查与维护建立有效检索系统和借用流程

提高孩子们物品归位意识教育引导通过游戏、活动等方式，引导孩子们了解物品归位的重要性，培养他们的责任感和自理能力。示范榜样教师和保育员要以身作则，做到物品归位，为孩子们树立榜样。激励机制建立合理的激励机制，如表扬、奖励等，鼓励孩子们积极参与物品归位，提高他们的积极性。

04清扫（Seiso）标准与操作流程

制定清扫计划和责任区域划分根据幼儿园的实际情况，制定每日、每周、每月的清扫计划，明确清扫的时间、区域和频次。制定清扫计划将幼儿园划分为不同的责任区域，明确每个区域的负责人，确保每个区域都有专人负责清扫。责任区域划分根据清扫计划，准备相应的清扫工具，如扫帚、拖把、抹布、清洁剂等，确保工具干净、卫生。清扫工具准备

工具使用技巧教授孩子们不同清扫工具的使用技巧，如如何使用抹布擦拭桌面、如何清理角落的灰尘等，提高工作效率。安全教育在教授清扫方法时，要时刻强调安全意识，告诉孩子们如何避免清扫过程中的安全隐患，确保孩子们的安全。示范讲解向孩子们展示正确的清扫方法，包括如何握扫帚、如何使用拖把等，确保孩子们掌握基本的清扫技能。教授孩子们正确清扫方法及工具使用技巧

定期检查制定检查标准，定期对孩子们的清扫成果进行检查，发现问题及时纠正。评比激励设立评比制度，对清扫成果进行评比，给予表现优秀的孩子适当的奖励，激发孩子们的参与热情。持续改进根据检查结果和孩子们的反馈，不断优化清扫计划和教学方法，提高清扫效果和教育质量。定期检查评比，激励孩子们参与热