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1电和我们的生活说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电和我们的生活

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册教科版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过探究电在日常生活中的应用，了解电的基本特性以及安全用电的知识。课程内容紧密围绕教科版四年级下册科学教材，旨在帮助学生掌握电的基本概念，提高安全用电意识，培养观察和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式探究电现象的兴趣和习惯，提升他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：训练学生运用科学方法思考电在日常生活中的作用，培养他们的批判性思维和创新意识。

3.科学态度：引导学生形成积极的科学态度，理解科学知识对生活的指导意义，增强安全用电的责任感。

4.科学责任：教育学生遵守科学道德，关注电的安全使用，培养他们对自然和社会负责的价值观。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然界的基本现象有初步的认识，但在电学方面可能还较为陌生。他们在知识层面已掌握了一些简单的物理概念，如力、能量等，但电的概念和原理对他们来说较为抽象，需要通过具体的实例和实验来理解。

在能力方面，四年级学生具备了一定的观察、实验操作和数据分析能力，但实验设计和问题解决能力还需进一步培养。他们在科学探究过程中可能缺乏持久性和深入性，需要教师的引导和激励。

在素质方面，学生已形成了基本的合作和交流习惯，但个别学生可能在小组活动中表现出依赖性，需要加强独立思考和自我管理能力的培养。

在行为习惯上，四年级学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生对电的兴趣和好奇心可能影响他们的学习积极性，教学中需充分利用学生的兴趣点，激发他们的学习热情。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重实验和实例的引入，通过生动的教学手段和互动环节，帮助学生建立对电的基本理解，并培养他们的科学探究能力和安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：设计简单的电学实验，让学生亲自动手操作，观察电现象，增强直观感受。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对电在日常生活中的应用和安全知识的理解和疑问。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示电学知识和实验过程，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地理解电的特性和应用。

3.网络资源：利用网络资源，如在线科普文章和互动游戏，增加学生的学习途径和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示日常生活中常见的电器设备，如手机、电脑、电灯等，引导学生思考这些设备背后的共同点——都依赖于电。通过提问：“你们对电有什么了解？”来激发学生的兴趣和好奇心，进而导入本节课的主题“电和我们的生活”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师利用PPT展示电的基本概念，包括电荷、电流、电压等，通过生动的动画和实例解释这些概念。

（2）进行简单的电学实验，如电路连接，让学生观察电流的形成和作用，通过实验现象引导学生理解电路的基本组成部分和原理。

（3）讲解电在生活中的应用，如电灯的发明对人类生活的影响，以及电在现代科技中的重要作用。

（4）强调安全用电的重要性，介绍一些基本的家庭电路安全知识和电器的正确使用方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，内容涵盖本节课所学的电学概念和应用，要求学生独立完成。

（2）教师选取几道题目进行课堂讲解，对学生的答案进行点评，指出常见错误，并提供正确思路。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调电的基本概念、应用和安全知识，确保学生能够掌握本节课的核心内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的课后作业，包括电学概念的记忆、电路图的绘制以及一篇关于电在生活中的应用的短文写作。要求学生在下节课前完成，以便巩固所学知识。

学生学习效果

学生在完成“电和我们的生活”这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述电的基本概念，如电荷、电流、电压，并理解它们之间的关系。

-学生能够通过实验现象理解电路的基本组成部分，如电源、导线、开关和用电器，并能够绘制简单的电路图。

-学生能够列举电在日常生活中的多种应用，并解释电在科技发展中的重要性。

-学生能够掌握安全用电的基本原则，如正确使用电器、避免触电等。

2.能力提升