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幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法互动环节与拓展活动反思总结与改进建议家长参与和家园共育拓展资源链接与推荐阅读

课程介绍与目标01

温度计作为测量温度的常用工具，在日常生活和科学实验中都有广泛应用。通过本课程的学习，幼儿将能够了解温度计的基本原理和使用方法，培养对科学实验的兴趣和动手能力。背景本课程旨在通过生动有趣的教学活动，使幼儿掌握温度计的使用方法，理解温度的概念和测量原理，培养幼儿的观察、思考和实验能力。目的教案背景及目的

了解温度计的基本构造、原理和分类；掌握温度计的读数方法。能够正确使用温度计测量温度；能够记录并比较不同温度下的物体状态。培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心；培养幼儿的动手能力和团队协作精神。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

适用对象幼儿园大班幼儿。课时安排本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要介绍温度计的基本知识和使用方法，第二课时进行实验操作和数据记录。适用对象及课时安排

教学内容与方法02

介绍水银温度计、电子温度计、红外线温度计等不同类型的温度计，并比较它们的优缺点。温度计种类详细解释温度计的工作原理，包括热胀冷缩现象、温度与电阻关系等，帮助幼儿理解温度计的测温过程。使用原理温度计种类及使用原理

设计简单易行的温度测量实验，如测量室内外温度、热水和冰水的温度等，让幼儿亲手操作并体验测温过程。明确实验的操作步骤，包括选择合适的温度计、正确放置温度计、等待测温结果、读取温度数据等，确保实验的顺利进行。温度测量实验设计与操作操作步骤实验设计

指导幼儿将实验测得的数据记录下来，培养他们的观察力和记录能力。将记录的数据整理成表格，使幼儿能够直观地看到不同条件下的温度变化情况。将表格中的数据转换成图表形式展示，如折线图、柱状图等，帮助幼儿更好地理解温度变化的趋势和规律。数据记录表格整理图表展示数据记录、整理成表格和图表展示

互动环节与拓展活动03

小组探究：不同环境下温度变化规律小组分工孩子们分组进行探究，每组选择一个特定的环境（如室内、室外、阳光下、阴影中），并设定观察时间和记录方式。观察记录孩子们使用温度计定时测量所选环境的温度，并记录下来。同时，引导他们观察温度在不同时间和条件下的变化。分析讨论小组内讨论所观察到的温度变化规律，思考为什么会出现这样的变化，以及这些变化对周围环境的影响。

为孩子们提供制作简易温度计所需的材料，如塑料瓶、吸管、红墨水、橡皮泥等。材料准备指导孩子们按照一定步骤制作简易温度计，如将塑料瓶装满水，加入红墨水，插入吸管并用橡皮泥密封等。制作步骤向孩子们解释简易温度计的工作原理和使用方法，让他们了解如何通过观察红墨水的升降来判断温度的高低。使用说明手工制作：简易温度计制作指导

成果展示01邀请每个小组的代表上台，向大家展示他们在小组探究和手工制作中的成果，包括所观察到的温度变化规律、制作的简易温度计等。分享经验02鼓励孩子们分享自己在活动过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决问题的方法、收获的知识和乐趣等。互动交流03引导孩子们就各自的成果进行互动交流，提问、解答和讨论，促进彼此之间的学习和进步。同时，老师也可以针对孩子们的分享给予积极的反馈和建议，帮助他们更好地掌握相关知识和技能。分享交流：孩子们互相展示成果

反思总结与改进建议04

通过本次课程，幼儿们能够初步了解温度计的工作原理和使用方法，基本达到教学目标。教学目标达成度幼儿参与度课堂氛围课程中，幼儿们对实验环节表现出浓厚兴趣，积极参与操作和讨论，参与度较高。整体课堂氛围轻松活泼，幼儿们在愉悦的环境中学习新知识。030201本次课程效果评估

03个别幼儿注意力不集中课程中有少数幼儿注意力不集中，未能跟上教学进度。01实验材料不足由于实验材料有限，部分幼儿未能充分参与到实验中，影响了教学效果。02时间安排紧凑课程时间安排较为紧凑，导致部分环节讲解不够深入，幼儿理解不够透彻。存在问题分析

加强家园合作鼓励家长在家中与幼儿一起进行温度计相关实验和操作，巩固和拓展幼儿在课堂上学到的知识。增加实验材料提前准备充足的实验材料，确保每位幼儿都能充分参与到实验中。调整时间安排适当延长课程时间，以便更深入地讲解温度计相关知识。提高幼儿注意力通过增加互动环节、使用生动有趣的教学语言等方式，提高幼儿注意力集中程度。同时，加强对个别幼儿的关注和引导，确保其跟上教学进度。改进措施及建议

家长参与和家园共育拓展05

引导孩子观察室内外的温度差异，让他们感受不同季节、早晚的温度变化。鼓励孩子使用温度计测量不同环境的温度，如冰箱、烤箱、阳台等，让他们了解温度计的用途和读数方法。和孩子一起讨论温度变化对生活和自然界的影响，如热胀冷缩、动物迁徙等，激发他们对科学现象的好奇心。家长在